前回紹介した「わかしおタイム」です。子どもたちが問われていることを正確に理解し、自分のもっている力を十分に発揮して解決できるように「読み取りの力」をしっかりと付けようとしています。それぞれ発達段階に応じ、言葉にこだわらせること、表現を工夫すること、自分の考えをテーマにそって表現することなど、工夫しながら進めています。今日の取組を紹介します。

６年生は、新聞のコラムから、意味を調べ、コラムに対する自分の考えを簡潔にまとめる取組をしていました。
　　

４・５年生は、１つの慣用句の意味を確認し、その意味を理解しながら、意味を生かした短文づくりに取り組みました。
　　

２・３年生は、夏をテーマに、夏と関連する言葉集めの取組をしていました。１つ言葉が浮かぶと、それをきっかけに次々に出てきます。
　　

１年生は、主語述語を使った短文を声に出したり、文として書いたりする取組をしました。こうした丁寧な取組が読み取りの土台となります。