本年度も，東浦小学校では「国語」の指導の在り方を研究することを校内研修のテーマに据えて，授業実践・授業研究を行っていきます。その先陣を切って，本日２校時，３年生の研究授業が行われました。
　「もうすぐ雨に」という教材を使い，「目的や必要に応じて，文章の要点や細かい点に注意しながら読み，文章などを引用したり要約したりする」能力の育成を図ることが単元全体の目標です。そのために，「紹介したい本を取り上げて説明する」言語活動を組み込んだ単元指導計画になっています。
　「もうすぐ雨に」という文章を紹介するためのゴール目標として，「おすすめ表彰台をつくろう」を提示し，毎時間書きためた自身の紹介ポイントに順位をつけていき，最後に紹介し合おうという設定です。
授業開始３分前になると，全員が教材文の音読を始めました。しっかり鍛えられています。
最初に，本時の学習課題の確認です。今日は特別に課題が２つあることを，しっかり発表してくれました。
最初の課題は，「出来事」を視点にして，自分なりの感想を書くことです。
そのために，前時までにまとめてきた「出来事」を確認します。この中から感想を書く「出来事」を２つ選びます。
感想の書き方のモデルです。このモデルにしたがって，自分の思いを書いていくことになります。
スタートと同時に，ものすごい勢いでカードに感想を書いていく３年生。今日は青色のカードですね。
１つのカードを書き終わったら，担任の先生のチェックを受け，合格したら２枚目に進みます。
これまで，「人物」「変化」「気持ち」の視点で感想を書きためてきた３年生。本時の「出来事」の感想も加え，多くの感想が出てきました。
さあ，２つ目の課題であり，単元全体の課題である「おすすめ表彰台」づくりに進みます。作り方のモデルが提示されました。
書きためてきた４色のカードを広げて，順位をつけていきます。表彰台に上るのは，どの感想でしょう。
１，２，３位は表彰台に貼ります。４位以下はシールの順位メダルを貼って，全ての感想に順位をつけます。
全員の「表彰台」が完成したので，ペアでの紹介し合いです。紹介の仕方・聴き方のモデルも具体的に提示されました。
お隣の友達に指し示しながら説明しています。聴く方も，必ず言葉をかける約束です。
ペアでの交流が終わった子は，相手を見つけて交流を広げます。自分の感想をきちんと説明できているでしょうか？

　今後，クラス全員と感想を交流した後，並行読書してきたおすすめ本の感想を書くことになります。
　３年生の授業を皮切りに，全学級で国語の研究授業が公開され，国語の指導の在り方を全員で深めていきます。