2学期終業式を無事に終えることができました。

本日はインフルエンザ罹患者の増加に伴い、インフルエンザ拡大を防ぐために「校内放送による終業式」を実施しました。
本当は、一人一人の顔を見てから、冬休みの長期休業を迎えたい所ですが、冬休み前に感染を広げるわけにはいかず、苦渋の選択でした。ご理解ください。


子どもたちの様子をお伝えします。

各教室で、姿勢を正し、きちんと校長先生の話を聞く子どもたち。2学期の振り返りの中で、校長先生に確実な成長をほめてもらい、得意気な子どもたちでした。3学期からの「やる気」につながったことと思います。

1年生、3年生、5年生の代表児童挨拶も、とても上手でした。大きな声ではきはきと聞き取りやすく、各学級だけでなく、各家庭でも練習したことが十分に伝わりました。大きな拍手を贈りたいと思います。

生活指導主任からは挨拶名人の表彰・紹介もありました。冬休みの生活指導の話は「は・ひ・ふ・へ・ほ」とアクロスティック型の覚えやすい話です。

「は」・・・早寝、早起き、朝ご飯
「ひ」・・・火遊びしません　火の用心
「ふ」・・・不審者注意　「いかのおすし」
「へ」・・・勉強します　2学期の復習
「ほ」・・・本気でやります　家の手伝い

各家庭でも、子どもたちに確認されてください。
覚えていたら、安心です。覚えていない場合は、ご家庭でも再度、一緒に確認をお願いします。

終業式が終わった後は、各学級の大掃除。
椅子の裏や机の裏、他にも教室の隅々まで、子どもたちが見つけながら掃除をします。1年間の汚れをしっかり落とすことでできました。ご家庭でも大掃除を頑張ってくれることでしょう。

最後に学活です。子どもたちの頑張りがつまった「通知表」を、担任から手渡しします。一人一人への励ましのメッセージを添えて、子どもたちも誇らしげでした。

「よくできる・できる・どりょくする」は、子どもたちの「良さと課題」を表しています。
「よくできる」の数だけで、子どもたちを評価しないでください。
1学期と2学期の学習内容は違いますし、何が得意で、何が課題かをきちんと見つめれば、通知表は子育てにとても役に立つものなんです。
今の我が子の頑張りをまずは認め、褒めてあげてください。それから課題を一緒に克服できるように励まし支援してあげてください。
アドラー心理学の考えでは「自己肯定感」を高めるために、子どもたちになってほしい姿をイメージして大人が励まし導くことが大切だと言われています。
通知表をぜひご活用ください。さらに、通知表には「保護者コメント欄」が設けてあります。1学期空欄のご家庭もありましたが、子どもたちも目にしますので、ぜひともコメントを書き添え、「見つめているよ」というメッセージを伝えてあげてください。学校からのお願いです。

さあ！冬休みが始まります。
事故や病気、大きなけが等がないように、安全に十分気をつけ、楽しい冬休みをお過ごしください。
1月8日（水）に１０２名の元気な魚目っこと会えることを楽しみにしています。
保護者の皆様におかれましても、子どもたちとの時間を大切にされて、ゆっくりリフレッシュされてください。３学期からも温かいご支援ご協力をどうぞよろしくお願いいたします。

本校におきまして、インフルエンザ罹患者が増えております。

明日の終業式を目前にしながら、子どもたちの体調を心配しているところです。

発熱の場合は、必ず、受診されて様子を見られてください。
病院の診断、判断を仰いでほしいと思います。

年末年始、大切な受験や習い事の試合等を控えたご家庭もあるかと思います。
インフルエンザが広がらないことを願い、予防を確実にしていきましょう。

※厚労省ホームページより、インフルエンザの対応について紹介しております。

　　　　　　　
2年生　生活科の野菜作り
大きな大根ができました！
みんなで力を合わせて、うんとこしょ！どっこいしょ！
それぞれのご家庭で、おいしく調理していただいたことでしょう。

「種をまく楽しみ　実がなる喜び」ですね。

今年は台風による被害、大雨による被害がありましたが、2年生の大根は、しっかりと育っています！

ド根性大根です。

担任も子どもたちと大喜び。子どもたちは収穫した大根を手に、校長先生へ誇らしげに見せる姿がとても印象的でした。
この収穫の１日のために、毎日コツコツとお世話をしないといけません。
農家の方々のご苦労を改めて知り、「食」への感謝の気持ちをしっかり育むことができています。

　　　　　

児童集会での1年生発表は「友達のすごい所」の発表でした。
ペアで互いに良い所やすごい所を全校児童の前で堂々と発表できました。

その後は、今１年生の学級でブームの「ダジャレ」の紹介。
「忍者はなんにんじゃ？」「天然温泉、でてんねん」
「カレー、おつかれー」「コーディネートはこーでねーと」
なかなかのクオリティに上級生だけでなく、先生方もビックリ！

ホッと温まる１年生の発表でした。心が和みます。

最後に、教頭先生から本の紹介。
魚目小学校には「ドラえもん文庫」という魚目小卒業生のご厚意による寄贈文庫がありますが、今、巷で話題になっている「ドラえもん０巻」が届きました！
奄美大島からの手紙で、送り主は「ドラえもん」となっており、なかなか粋な計らいです。全校児童に紹介し、早速、ドラえもん文庫に並べました。
卒業生からも愛される魚目小学校です。
いただいた本は、大切に読んで夢を育ませていきたいと思います。

　　　　　　　　　

本校体育館で午前中に「雅楽コンサート」を行いました。

「大本山増上寺雅楽会」の方々が島に来られており、その縁あって、
本校でのコンサート実施が実現しました。

コンサート内にあった説明の概略を紹介しますと、
まずは「雅楽は世界で一番古い音楽」であるということ。

「笙（しょう）」・・・和音を出す楽器。鳳凰の音色。
「篳篥（ひちりき）」・・・雅楽の中心。１０ｃｍ程のサイズで大きな音。
「龍笛（りゅうてき）」・・・龍の声を表す横笛。
他にも「吊り太鼓」「鐘」「太鼓」などがありました。

オーケストラと同じで、それぞれの楽器のハーモニーが曲を作ります。
１０００年以上前から、姿形をほとんど変えない楽器であること。
「令和」を迎えた今年、皇室行事でも奏でられました。


元宮内庁主席楽長の豊（ぶんの）先生を中心に、９人の雅楽会のお坊さんによるコンサートは、とても貴重な体験となりました。
４名の６年生が楽器体験もさせていただき、「越天楽今様」を一緒に演奏しています。６年生は音楽教科書で３学期にまた学習する予定です。
お礼の言葉も６年生が上手に感想を交え伝えることができました。

貴重な体験を本当にありがとうございました。
子どもたちは『本物』に触れる体験ができ、また一つ人生が豊かになったと思います。私も初めて聞いた「生の音」に本当に感激しました！

また、ぜひ魚目小学校にお越しください！
子どもたちのために素敵なコンサートをしてくださり、本当にありがとうございました！

　

１２月１０日（火）世界人権デー
この日に、魚目小でも人権集会を実施しました。
各学年、人権について学び、それぞれ人権標語や、人権宣言、朗読発表など工夫を凝らした発表ができました。

１年生は「みんなちがってみんないい」という他者理解を促す発表で、自分の好きなもの、好きな色などを発表し、みんなを認め合う内容でした。

２年生はそれぞれが考えた「人権標語」の発表です。「思いやり」「優しい言葉」「いじめダメ」といったキーワードがたくさん出て、みんなの考えがよくわかりました。

３年生は「人権の花」の活動でヒマワリを育てた経験をもとに発表です。先日の町人権フェスティバルでも掲示された写真も紹介できました。

４年生は「福祉教育」で学んだことを紹介です。障害のある人もみんなが明るく暮らせるような世の中にしていきたい。クイズも交えてわかりやすく発表できました。

５年生は「友達への感謝のお手紙」を発表です。普段言えない感謝の言葉や、友達を肯定するような「すごいね」「頑張ってるね」「尊敬してるよ」という温かい言葉が手紙の中にたくさん込められており、聞くみんなも温かい気持ちになりました。

６年生は絵本「わたしだけじゃない」をスライドに合わせて朗読し、無責任ないじめについて考えさせる時間を作ってくれました。６年生の朗読に、学校中が真剣に聞き入ります。オープンエンドで終わらないのが６年担任と６年生の素晴らしい所です。一つ一つのセリフに「自分だったらこう言います」という決意や解決策を発表することができました。
「一人ぼっちの子がいたら、ぼくなら一緒にいようと声を掛けます」
「泣いてる子がいたら、そばで一緒に励まします」
６年生として「こうするといいよ」という指針を示す姿がとても立派でした。

　　　　

最後は全員合唱「友達になるために」です。
発表後の歌は、なおさら心に響きます。
手話を交えて歌う姿を見て、改めて、健やかに素直に子どもたちに育ってほしいと強く感じました。

校長先生の話では「思いやり」「協力」が何よりも大切だよと子どもたちに再確認されました。
相手を大切にできる優しい子に育ってほしいと思います。


※最後に私からも、一つだけ。先日、アフガニスタンで亡くなられてしまった「中村哲医師」の言葉を紹介させてください。

「以一言。生涯守るべきことありや。それ『恕（じょ）』ならんか。」
（一生、実行するに値する一言は何か？それは『恕（じょ）＝思いやり）』だろうね。）という論語の一節を、中村医師は大切にされていたそうです。

私事の感想になりますが、言葉を聞いたとき、すごく感銘を受けました。
そういふものに、わたしもなりたい。心からご冥福をお祈りしたいと思います。

　　　　
たくさんの賞状を子どもたちがいただき、大きな自信となっています。
秋の頑張りが、大きな実りとなって戻ってきています。
まずは「競書大会」の表彰です。
５年生、２年生で「天賞」（町内から学年１名ずつ）をいただきました。
快挙です。他にも１年生、２年生、５年生が「佳作」をもらい、
それぞれ立派な賞状を手渡すことができました。

さらに、日曜日に実施された「駅伝大会」では、魚小Ａチームが見事優勝！
昨年度の自分たちの２位タイムを１０秒縮めての記録に、大満足のメンバーです。１区の５年生、２区の６年生、４区の６年生が区間賞もとっており、本当に嬉しそうでした。学校全体で子どもたちの頑張りを分かち合えたことが何よりもうれしいですね。

※ほかにも、剣道で優勝したり、相撲で優勝したり、習字で賞をもらったり、学校外でも大活躍の子どもたちです。賞状がありましたら、中央階段掲示板に紹介しますので、遠慮なく持ってきてくださいね。また、鉛筆書きのままの名前があれば、私（教頭）が墨で書きますので持たせてくださいね。


　
運営委員会による児童集会。活動内容の発表で、学校全体を動かす仕事であることをしっかり発表できました。クイズを交えて楽しい発表です。みんなの「憧れ」に映ったことでしょう。

　　
理科でアルコールランプを使った「水の対流実験」を行っています。
温めた水はどのように動くのか？
対流の様子は「もみ殻」の動きを観察して、子どもたちは「予想」と「結果」を照らし合わせ、法則を導き出します。
論理的思考をしっかり育てていきたいですね。次年度からは「プログラミング教育」も指導内容に入ってきます。ものごとの因果関係を、正しく捉える力が求められる時代ですね。
安全に気をつけて活動に取り組んでいます。
理科における安全指導も大切な育てたい力の一つですからね。

　
次年度から完全実施の新学習指導要領に伴って、今は移行期が設けられています。今まで６年生で習っていた「速さ」が５年生に降りてきています。
もともと５年生にあった「単位量当たりの数」の学習のあとに「速さ」ですので、理解もスムーズでした。
１秒あたり何ｍ進むのか。１ｍあたり何秒で進むのか。
子どもたちからきちんと意見が出ており、理解も十分です。
今日の授業では「速さ」の単位換算で「秒速⇔分速⇔時速」の学習を行いました。単位をきちんと考えないと、導き出した答えが正答か誤答かに気づけません。生活体験ともつなげ、その速さが表す数字のイメージをしっかりもたせながら、学習を深めていきましょう。「抽象的概念」が育つこの時期に、想像力を鍛えていきましょう。