2月17日（金）2校時の様子です。2年生は国語で「楽しかったよ　2年生」と題して1年間を振り返った作文を発表していました。

　めあては「声の大きさや目線に気を付けて発表する」でした。はまじんちょう祭りで緊張したことや運動会で応援などをがんばったことを発表していました。言ったことや感じたこともあり、内容がよく伝わってきました。４人とも特に目線に気を付けて発表していたところがとてもよかったです。

　1年生は国語で漢字の練習をしていました。足、左などの形に気を付けて集中して取り組んでいました。4年生は外国語活動。「1日の言い方をマスターしよう」とＡＬＴの先生ともやり取りをしていました。「I get up at 6.」「I  have breakfast.」「I go to school.」……。言えたようです。

　2月も半ばを過ぎました。1日1日を笑顔でチャレンジ。積み重ねていきたいと思います。

　2月15日（木）5時間目に児童総会を行いました。議題は今年度の振り返りです。

今年度取り組んだ「レベル5のあいさつ」「ふわふわ言葉」「全校レクレーション」についてふり返りました。

　6年生を中心に全学年が積極的に意見を発表していました。自覚ばっちりで頼もしかったです。学習で培った表現力で自分の考えを発表していました。来年度は、「あいさつをさわやかな声で、相手より先にする」「全校レクレーションをする」と決まりました。爽やかな挨拶で心も救われます。まごころのこもった気持ちの良い挨拶をいつでもどこでも誰にでもできるようになってほしいと思います。

　議長を5年生が初めてしました。緊張もあったようですが、副議長、書記の6年生、書記の4年生がしっかりサポートしてくれました。児童総会は、自分たちの表現力を試し、伸ばす機会でもあります。大すきいっぱいな学校づくりを自分たちで行う。児童総会で明るい6年度が見えてきました。

　2月14日（木）昼の時間に伝達表彰を行いました。

　版画部門に3名、絵画部門にも3名が表彰されました。心を込めて描き上げた作品が審査員から認められよかったと思います。これからの創作活動に生かしてほしいと思います。

　2月14日（水）昼の時間に、校長講話を行いました。今回は「校長先生の国語教室」と題して話しました。まずは、アイスブレーキングで「これはなんでしょう？」クイズをしました。4つのヒントで当てる言葉ゲームです。1年生の教科書にも載っています。問題①ヒント「四角い」「キャスターが4つついている」「いろんな音が出る」「動画が見られる」

答えはテレビです。子どもたちがみごとに当てました。

問題②　ヒント「9月11日生まれ。」「32才」「体は白い」「仕事は人や車を通すこと」「全長５２２メートル」

答えは若松大橋です。問題③　ヒント「きいろ」「すっぱい」「大きい」「冬」

答えは「おおきいみかん」（甘夏・はっさく）です。この「おおきいみかん」には作文が上手になるこつがかくれています。次の作文を見てください。

「ぼくは、きのう、ばあちゃんがむいてくれたおおきいみかんをたべました。おいしかったです。」

子どもたちは、何ともよくわからないという反応でした。そのあと次の作文を紹介しました。

　おおきいみかん

　「ドン。」ばあちゃんが大きな黄色いみかんをこたつの上に置いた。

　ぼくは、いやだなあ、と思った。なぜならこのみかんはとにかくすっぱいからだ。

　ばあちゃんは、みかんのぶ厚い皮をはいで、中のうすい皮までむいてくれた。

　むいたみかんを皿に入れ、あまい砂糖をかけた。

　「風邪ひいたときにこのあまい夏みかんよかけん、食べんね。」　ばあちゃんはえがおで言った。

　ぼくはそれを食べた。甘酸っぱくて、おいしかった。

　「うまかあ。」

　ぼくは、おおきいみかんがおいしかったこともだけど、ばあちゃんのやさしさがうれしかった。

　この中におおきいみかんが隠れています。わかりますか？

「お（音）」「お（思ったこと」「き（聞いたこと）」「い（言ったこと）」「み（見たこと）」「かん（感じたこと）」

がこの文には隠れています。「おおきいみかん」で作文をだいすきになってくださいね。

　話の後に子どもたちから、「おおきいみかんに気を付けて作文を書きたいと思います。」との感想がありました。是非、作文に困ったら、思い出して書いていほしいと思います。

　「おおきいみかん」の作文づくりを、20年ぐらい前に長与で国語科の研究に長けた〇〇先生から習いました。「作文が苦手」から「作文楽しい。大すき」に一人でも多くなってほしいと思います。

　2月9日（金）3校時の様子です。高学年は跳び箱運動をしていました。

　今日が最後の時間ということで技を発表していました。踏切台をしっかりと踏み込んでびよーんと空中に跳び上がり、抱え込み跳びや開脚跳びで上手に跳び箱を跳び越えていました。空を飛んでるような表情がとてもよかったです。

3年生は書写で「水玉」を書いていました。「始筆」「はね」「左右のはらい」など上手になったなあと感心しました。理科では物の重さを調べていました。筆箱の物や乾電池など、重さの量感と感覚をつかんでいました。

　３学期も残り4週余りとなりました。学ぶことのおもしろさをどんどん感じてほしいと思います。

　2月8日（木）午後に入学説明会を行いました。来年度4月の入学生1名を迎えて、1年生と5年生が体育館で交流会をしました。

5年生の企画・進行で交流会が進められました。初めに「自己紹介」をしました。次に「何でもバスケット」。

　「だるまさんの１日」「ころがしどっち」を行いました。「私が横についとくね。」「ボールをまわしてあげよう。」５年生がたくさん優しい言葉を掛けたそうです。最後に５年生が〇〇さんに「楽しかったですか？」と尋ねると「うん。」とうなずいてくれたそうです。５年生も〇〇さんも嬉しそうでした。

　楽しい交流会になったと思います。中央小を大すきになってくれたと思います。〇〇さん、4月の入学式で待っていますよ。

　2月７日（水）3時間目に6年生の国語科の研究授業を行いました。単元のめあては「登場人物の関係をとらえ、、太一の生き方について話し合おう」です。

　先週金曜日の1時間目にこの学習の入りました。

　担任の〇〇先生が5年生の「たずねびと」の学習を例に挙げながら、関係図や言語活動の例を示しました。そこを理解した上で、さっそく、6年生は関係図づくりに取り組みました。昨日までに関係図から主人公「太一」の生き方についてまとめました。

　今日は、単元最後で6時間目です。関係図をもとにお互いに太一の生き方について説明し合いました。

「父のように不漁の日が続いてもあきらめない、立派な（村一番の）漁師になるという生き方をしたいと考えていると思います。」

「与吉じいさの千匹に1匹という考えに影響を受けて、海の生き物（命）を大切にする漁師でありたいと考えていると思います。」

「海の命を大切にするために、巨大クエも打たなかったし、誰にも言わなかったと思います。」

太一の生き方についてそれぞれ自分の考えを説明し、しっかり聞いてメモしました。

　交流の後に友達の意見を聞いて、太一の生き方の自分の考えについて再度ふり返り、発表しました。「私は〇〇さんの意見を聞いて父のような漁師に加えて、海の命に感謝する漁師になるという考えも加わりました。」

　それぞれが感想を共有し、自分の考えを広げることができました。読み取ったことを関係図にまとめ、主人公の生き方について語り合い、考えを広げる。この言語活動を通して、子どもたち一人一人の読解力や表現力を高めました。

　放課後には、今日の授業について校内研修授業研究会をしました。

「めあてはどうか？交流のさせ方は？評価は？」など授業者の疑問についてワークショップ形式で話し合いました。言語活動を仕組むと、子どもたちがゴールを意識しながら学習を進めていくことを改めて確認できました。意見交流の仕方や評価は今後の課題となりました。

　これからも言語活動を通した学習を仕組み、子どもたちの主体性と学力を高めていきたいと思います。

　2月5日（月）午後に6年生は、若松中学校の入学説明会に参加しました。

初めに中学1年生の教室で国語の体験学習をしました。修学旅行に一緒に行っているので、中央小の子どもたちもすぐにアイスブレーキングできました。中1の卒業生たちがタブレットも駆使しながらクイズを出していきます。アットホームな柔らかさの中、歴史、漢字、英語、など難しい問題が出ました。中学校のレベルの高さを感じました。

　説明や学校紹介の中で、卒業生一人一人が活躍する姿が数多くありました。中学校で大きくたくましく成長したことが感じられ、とてもうれしくなりました。

　今日の説明会で、中学校生活のイメージがふくらんだと思います。中学校入学まで2カ月。小学校生活を充実させて、中学校へと羽ばたいてほしいと思います。

　2月2日（金）３校時、1年生が生活科の「むかしあそび」で凧揚げをしていました。

　手作りの凧にしっぽを付けて飛ばしていました。8人の凧はほどほど飛んでいました。風は弱めだったため、もっと飛ばそうと、運動場を走り回っていました。もっと風があったら、高く舞い上がったことでしょう。

　飛ばす気満々の1年生。息も上がっていました。でも風上の私に向かって走ってくる姿はかわいらしかったです。舞い上がれ！1年生。

　２月１日（木）昼の時間に給食集会がありました。給食委員会の３人が人気メニューや給食センターなどについて発表しました。

給食のメニューの好きなものランキング、苦手なものランキングを発表すると、「なるほど。」という声が出ていました。次に給食センターで作っている給食の量や調理員さんの人数についてクイズを出すと、1年生が自信をもって答えていました。箸の持ち方や姿勢など、みんなよく集中して聞いていました。

 　１年生が積極的に感想を発表していました。「１０人で540人分を作ってくれているので、残さず感謝して食べたいです。」全校の前で初めて発表した子どももいて、自信が付いたようです。他にも10名ほどの子どもが発表しました。みんな、おいしい給食を作ってくれていることに感謝したいということを言っていました。自分の意見を言う姿が多く見られとてもよい給食週間になりました。

　給食センターのみなさん、おいしい給食ありがとうございます。

　2月1日（木）2校時の理科で6年生が、プログラミング発表会をしました。2つの班が「効率的で便利な電気の使い方について」実演し説明しました。

Ａ班は、場所は「リビング」という設定です。

　この班が使っていたのが「人感センサー」です。人を感知したら明かりが点く。5秒後に消える。それと「ボタン」も使って、感知なしでもボタンで点けたり消したりすることができます。音も出て、点いているのが分かるというプログラミングでした。

　このねらいは、便利と無駄を省くこと。効率的な人に優しいプログラムでした。

Ｂ班は、場所が「勉強机」という設定です。

　勉強机に座ったら「ボタン」で電気を点けます。そして人が机から離れると、3秒後に「お疲れ様（高音）」と人の声が流れ、7秒後に電気が消えます。もし、消えなかったら、ボタンを2回押すと、「お疲れ様（低音）」と人の声が出て電気が消えます。

　この班は「消えること」に特化したシステムとすることで、省エネ率を高めたそうです。人感センサーが故障した時も点けっぱなしとならないよう、ボタンで消せるという二重の対策をとっています。テーマの省エネを追究したプログラムでした。

 　明るさセンサーや人感センサー、ボタンの良さを考えつつ、省エネと便利さを追究するため選りすぐった結果のプログラムでした。場所によって、プログラムを考える６年生の頭の柔軟性にあっぱれでした。すごい学習成果を見せてもらって感謝です。最高の６年生です。

　1月31日（水）昼の時間に全校レクレーションを行いました。雨のため、体育館で、いつものようにドッジボールを行いました。

　2年生までは3歩入って投げて良いのルールで、低学年や投げていない人にボールを譲る場面がたくさん見られて微笑ましい全校レクになりました。

授業の様子です。

　1年生は、たぬきの糸車の学習をしていました。最後にたぬきが嬉しそうに帰っていく様子を読み取りました。2，3年生は、6年生への感謝の言葉を書いていました。どんなことをお世話になったか、ふり返って下書きを書き、清書していました。

　4年生は、県内の産業のようすを、一人一人調べてタブレットのスライドにまとめていました。対馬の水産業や大村のハイテク工場など、ネットで調べながら、文字で打ち込む。文字打ちも上達していました。5年生は、普段や寝るとき、調理の時など場面ごとの服装について考えていました。活動に最適な服装とは何か、議論していました。6年生は、班ごとにプログラミングのチェックをしていました。明日が発表会だそうです。次回はプログラミング発表会の様子をお知らせします。

　1月が終わりました。感染症もなく、充実した1月でした。2月も更に充実して最高の3学期のゴールへ向かいたいと思います。

　1月31日（水）3，4校時に1、２年生が生活科の学習で「昔遊び」をゲストティーチャー６名の方を迎えて行いました。

　めんこ、あやとり、お手玉、おはじき、こま回しの遊びを教えてもらいました。どの遊びも子どもたちには新鮮なようでとても嬉しそうでした。ゲストティーチャーの方々の教え方がとても分かりやすく、子どもたちもできることが増えたようです。とても微笑ましかったです。

 　私も子どものころ、冬休みは友達とめんこやこま回しに夢中になっていました。時代が過ぎても昔の遊びの楽しさを知っておいてほしいと思います。微笑ましい楽しい時間を過ごせました。ゲストティーチャーの皆様、ありがとうございました。

　1月25日（木）3時間目、6年生は理科で「電気を効率的に使うためにどのようにプログラムをつくればよいか」考えていました。

　人感センサーを使って「人を感じたら明かりが点く。人がいない時は２０秒後に消える。」というプログラムを作り明かりが点くか確かめていました。また、明るさセンサーを使い、「暗い時は明かりが点く。明るい時は明かりが消える。」というプログラムを作って点滅を確かめていました。ボタンを使って「１回押したら点く。２回押したら消える。」のプログラムも考えていました。それをどう組み合わせたら、効率的になるのか、思考していました。

　タブレットでプログラミングし、ブルートゥースを使って電波を飛ばし、手回し発電機でコンデンサーに電気を貯め、ＬＥＤの明かりをともす。時代の先端をここで学んでいます。すごいなあと感心しながら見ていました。

　来週はプログラムを完成させ、発表をするそうです。次回が楽しみです。

昼休みは、久しぶりに運動場で遊べました。早速、大谷グローブを使って遊んでいました。

野球、してました。

　チャレンジタイムでは、１月最後の大縄跳びにチャレンジしました。

　準備運動で柔軟とロコモ体操をして県の最高記録に挑みました。中学年と高学年は過去最高記録が出ました。とても盛り上がりました。特に５，６年生は県記録まであと３回に迫る好記録でした。記録も出て更に楽しい時間となりました。心も体もほっかほっかです。

　1月22日（月）5年生の理科を除くと、電磁石の実験をしていました。

コイルの巻き数を変えると、磁石の引き付ける力はどう変わったか。確かめられたようです。実験は楽しい。

3，4年生は図工でした。

　3年生は古布を使って「生まれ変わったなかまたち」の通り、可愛らしい作品が出来上がりました。4年生はタオルにどろどろの石膏を付けていました。今日は固める作業までです。単元名「どろどろカッチン」。来週はそれからイメージを膨らませていきます。何ができるか、楽しみです。

　1月19日（金）3，4年生は体育で縄跳びをしていました。

　二人で互いの単縄を持ち合い跳んでいました。二人のタイミングが合わないとできない跳び方ですが、見事に跳んでいました。4人でやってみると上手く跳べて歓声が上がりました。

　大繩を跳びながら単縄も跳ぶという難しい技にも挑戦していました。「ぼくもやってみたい。私もやってみたい。」難しいからこそチャレンジしたくなる。友達とも関わり楽しい縄跳び運動だなあと思いました。私もやってみたかったです。

　１月１８日（木）２時間目に駐在所の〇〇さんに不審者対応避難のための講話をしていただきました。

「い　かない」「の　らない」「お　お声で叫ぶ」「す　ぐ逃げる」「し　らせる」

　不審者は学校の行き帰りの時間帯を多いこと、あいさつをして地域の人とも顔見知りになっておく、人が多い所や店、110番の家に逃げる、知らない人に近づかないなど、不審者からの被害を防止するために大切なことを話してもらいました。大切な学びとなりました。〇〇さん、ありがとうございました。学校と地域が連携して事故を防止していけたらと思います。

　お昼頃に学校に大谷翔平選手からのグローブが３つ届きました。早速、お昼のチャレンジタイムに全校児童に紹介しました。

　来週から昼休みなどに貸し出します。どんどん使って野球に興味をもってもらいたいと思います。大谷選手ありがとうございます。

１月１７日（水）5時間目に授業参観がありました。

 1年生は算数で大きな数の意味について考えました。

「７６は１０が７つ。１が６つで……合わせて…。」しっかり答えていました。

　2年生は算数で７６００は１００のいくつ分か考えていました。

　７０００と６００に分けて考えて……。１００が７６です。自分たちで問題を考えて１００に関するどんな問題もできるようになったようです。

　３年生は社会で「警察のしごと」について学習しました。交通事故現場に出くわしたらどんな電話をかける、やっていました。そこから警察のしごとの中身を考えることができました。

　４，５年生は学活で感染症予防について考えました。

　小グループで感染症を予防するための方法を考えました。その中で手洗いを何度かして汚れ具合をチェックしました。養護の先生から手洗いの方法を教えてもらいました。これからの手洗いに生かしてほしいと思います。

　６年生は国語で同音異義語について学習しました。

　学期の　始め？　初め？どっちなのか考えました。これまで多くの漢字を習ってきて悩むことも多いなか、漢字の意味を考えて使うことを再確認したようです。

　今年初めての授業参観。多くの保護者の皆さんに参観していただきました。特に低学年が張り切っていた姿が可愛らしかったです。教室前の書き初め展も見てもらいました。子どもたちの励みになりました。ありがとうございました。

令和５年度の服務規律実施報告書を掲載します。本年度も、「本校から不祥事を絶対に出さない！」という共通理解のもと、子どもの前に立つ者としての自覚を高め、高い倫理観をもった教職員集団であり続けることを目指し、服務規律研修を行ってきました。今後も、「大すきいっぱい」を合言葉に、子ども、地域、保護者から信頼される教職員集団であり続けます。

　1月16日（火）4校時に、駐在所の〇〇さんがゲストティーチャーとして、3年生の社会の学習に来てくれました。

　子どもたちからは警察に関する質問をたくさんしました。「ルーティーンはあるんですか？」の質問に対して、〇〇さんは「特にありませんが、やる気を出すために……。」と語ってくれたそうです。仕事に入るために気持ちを整え仕事に臨んでいるそうです。良い学びになったようです。〇〇さん、今日はありがとうございました。

　4年生は今日も音楽で箏に挑戦していました。

今日は「さくらさくら」をスムーズに弾いていました。上達がすごい！

1，2年生は図工で鑑賞の学習でした。作品を見て、感想をタブレットでまとめていました。意欲的でした。

　1月も2週目。中日を過ぎました。今日、全員が揃いました。あいさつも良くなってきています。最高の3学期に向け、1日1日を大切に過ごしていきたいと思います。

　1月15日（月）音楽の学習の様子です。4年生は箏を使って「さくらさくら」を弾いていました。

階名はドレミではなく弦の番号の数字です。「七，七、八－。七，七、八－。…」番号を言いながら弾いていました。お正月に馴染みの曲です。弾けるようになるのが楽しみです。

　5年生は「威風堂々」の合奏に取り組んでいました。

ピアノ、リコーダー、オルガンなどに分かれて、みんなで合わせていました。少ない人数ですがいい感じでした。

　6年生は「風を切って」の曲を聴いてリコーダーに取り組んでいました。

　音符の違いを見て長さに気を付けて吹いていました。

曲の感じの違いを聴きながらそれぞれの楽器で表現する。楽しんでほしいと思います。