10月15日（金）3校時、1年生は生活科の学習で秋を見つけに学校の周りを探索しました。

　歩いていくとススキがたくさんありました。昔はよく葉で手を切ったものです。「手を切らないように注意しましょう。」との担任の先生の言葉がかかりました。歩いていくと松の木がありました。茶色の松ぼっくり、緑色の松ぼっくりがありました。どんぐりが道端にありました。みんなで拾いました。爽やかな秋風の下、とても気持ちの良い探索になりました。午後には見つけた秋のことを絵と文でまとめました。

　10月14日（木）昼のチャレンジタイムには、マラソンをしました。11月末の持久走大会に向けての取組です。とても天気の良い中、気持ちよく走ることができました。
　　

10月10日は何の日ですか？と尋ねられたら？私なら「目の愛護デー」と答えます。
　保健室前には、目を大切にするために、たくさんの資料が貼られています。

　眉毛やまつ毛の役割。瞳の働きなど、それぞれに役割があり、私たちに映像を見せるために頑張ってくれているんですね。タブレットなどは十分距離を取って使いたいものです。目を大切にしていきたいものです。

インターネットで調べると、たくさんの日になっていました。
銭湯の日。「せんとお(千十＝1010)」の語呂合せ。
空を見る日。「天(ten)」の語呂合せ。
トマトの日。「ト(10)マト(10)」の語呂合せ。
お好み焼の日。お好み焼を焼く音「ジュー(10)ジュー(10)」の語呂合せ。
　記念の日をきっかけに、生活を見直してみるのもよいかもしれませんね。

　

10月13日（水）5校時目に児童総会がありました。今日の議題は、「1学期をふりかえり2学期をよくしよう」です。

　児童会は若松中央小を「大すきと優しさあふれる笑楽校」にすることを目標に掲げ、毎週水曜日に自主的活動として、全校レクレーションや縦割り遊び、大すきポスト、ボランティア、はさみ歩きに取り組んできました。そのふり返りと反省を出し合いました。

　おおむね、良い取組となっていますが、ボランティア活動については、時間延長の提案がされました。それについては賛否両論あり。各クラスで話し合われました。「遊ぶ時間が短くなるので反対です。」「学校をきれいにするためなので、みんなが集まれる時刻で。」「5分間延長した方がきれいになる。」など、多くの意見が出されました。でも、みんなが納得するまでにはまとまりません。
　議長から、「月に1回しかないので、みんなでがんばりませんか。」
　すると、1年生から「月に1回だけなので5分伸びてもいいです。」
　5分間延長でまとまりました。その後、各クラスから2学期にがんばりたいことが発表され、児童総会は終わりました。
　児童総会を始めて参観しました。全員が参加して、意見を言う経験は大切だと思います。みんなの前で意見と理由を言うことは簡単ではないと思います。勇気をもって意見を述べた子供たち。そしてみんなの意見をまとめた企画委員たち。よく頑張ったと思います。
　自分たちの課題を自分たちで解決していく資質が身に付くことでしょう。児童総会は、子供たちが自己表現をする場です。チャレンジする場を大切にしていきたいと思います。

　

企画委員会

　10月12日（火）1時間目、2、3年生は国語の時間でした。研究授業で行った「お手紙」や「ちいちゃんのかげおくり」の学習のまとめをしていました。

　2年生は音読劇をすることが最終目標です。「がまくん」「かえるくん」「かたつむりくん」「ナレーター」の4役を4つの場面ごとに入れ替わって読んでいました。3年生に見てもらいました。「すらすら読めていました。」「自分たちが2年生の時より上手でした。」「それぞれの登場人物の気持ちになって読んでいました。」などお褒めの言葉をもらいました。
　この単元の目標は、場面の様子に着目して、登場人物の行動を具体的に想像すること。動作を入れながら読めていた2年生は、この単元で「主体的な学習」、「書きこみ」や「4人での話合い」「タブレット録画」など多くのことを身に付けたと思います。

　1年生は、算数の時間で、水を使って、「どちらがどれだけ多いのか」を学習していました。

　コップに水を入れ、どれだけ入るかで比べていました。ほとんど入る量が同じなので、一方がちょっとだけ多いことを言葉で表現していました。同じコップに何杯入るのかで比べればよいことがわかったようです。
　1，2年生の学びは大切と言われています。仲間と学習や、言語活動、算数的活動など、それぞれの学習にふさわしい活動を仕組みながら学習を仕組んでいきたいと思います。

　10月11日（月）4校時、5年生は理科でした。砂場で「流れる水の働き」の実験をしていました。

水が流れるコースを作って、水を流します。砂が水で削られることがわかりました。水は土地を変化させることを確かめられました。
　3年生は、太陽の動きで調べたことをまとめていました。

「太陽は西から出てきて、南の空を通り、西に沈む」このことを体で表現していました。東はどっち？南は？西は？方位を確かめながらまとめました。理科は観察を生かして、考察やまとめが大事です。この学習を4年生の月の動きや6年生のでんぷん合成につなげてくださいね。

1，2年生は、「アイアイ」の合奏をしていました。

　小太鼓やタンバリン、鍵盤ハーモニカ、鉄筋、木琴に分かれて演奏していました。リズムを合わせて演奏します。仕上がり具合もだんだんと上がってきたようです。はまじんちょう祭りまでにもっと仕上げていきます。

　10月8日（金）2校時、6年生の国語を見に行きました。秋のすばらしさを伝えるというめあてで短歌や俳句を作っていました。

　タブレットを使い、秋に関する言葉や写真を探していきます。そこから、短歌か俳句を考えます。6年生はタブレットの使い方に慣れています。ノートではなく、タブレットを使って考えていく。時代が変わってきているなと思いました。どの言葉を選ぶか、悩んでいるようでした。どうしたら秋のすばらしさを伝えるか、深く考え込んだようです。

　4年生は3校時が理科でした。月がどう動くか、観察の計画を立てていました。

　「西から登って東に沈む？いや……。」太陽と違って予想も様々なようです。来週の半月の時に観察をするということで、観察場所と方位を確かめていました。今日のように天気が良いことを願うばかりです。
　3年生は、太陽の動きを運動場で調べてラインカーで線を描いていました。朝から昼まで良い天気で調べることができました。理科は自分たちで実験し、検証することができます。自然現象を言葉でまとめていく。秋空の下、たくさんの謎（？）を解き明かしていく楽しさを感じられたらと思います。

　10月7日（木）2時間目、1，2年生は体育で鉄棒運動をしていました。

「〇〇先生見てください。」自分ができるようになった技を見てほしいとアピールします。この時間に新しい技ができるようになった子供がいます。「初めての逆上がり！」「やったあ！」きれいなダンゴムシもできています。チャレンジ精神旺盛な1，2年生です。きらりと光る笑顔は最高です。

　２、3校時に3，4年生は、図工で版画の色付けをしていました。3年生は紙版画、4年生は板版画です。

3年生は海の生き物を紙で作っています。4年生は2色の組み合わせながら版画版に色付けしていきます。バレンで押さえて、しっかり色を紙に写します。出来上がった作品を見て、「うん、上出来！」という顔をしています。嬉しい瞬間を味わった顔でした。


　迫力のある音が職員室にも響いてきました。それにつられて音楽室に向かいました。5，6年生が音楽で、「キリマンジャロ」の合奏をしていました。♬ピッ、ポッ、パッ、ポ　タータタタタ♫…。「もう一回！もう一回！」子供からもう一度弾きたいという声が出ていました。上出来な合奏だったのでしょう。音の響きや重なる音の心地よさを感じていました。

　小学生は、学校の学習の中でも多くのことに出会い、体験し、学びます。毎日がゴールデンエイジ＆タイムです。

　

　10月6日（水）3校時に、2・3年生の国語の研究授業がありました。

　国語の学習で、2年生は「お手紙」、3年生は「ちいちゃんのかげおくり」です。学習が始まると、両学年ともにふり返りをします。そして2年生は、前の時間に録画した音読劇を見て良い点や反省点を述べます。

　本時の学習の流れを分かっている子供たちは、めあてを決めて、登場人物の行動や気持ちを教科書に書きこんでいきます。

　2年生は登場人物の気持ちや読み方を付箋に書いて黒板の文に貼ります。そしてお互い読み合ったことを発表していきます。3年生はグループになり、自分が想像したちいちゃんの気持ちを紹介していきます。

3年生は、タブレットを使い、自分の考えを整理します。それをみんなに紹介していきます。「ちいちゃんは家族に会えてしあわせな気持ち……。」自分の感想交流しました。「でもちいちゃんは……。」戦争時代のこの物語。感じたことを多く発表していました。


　放課後には、職員で授業研究会を開きました。主体的・対話的で深い学びを実現するための単元計画や複式授業の進め方、思考ツールの活用、タブレット活用など、多くのヒントを得られる研究授業でした。そこに向けて頑張った〇〇先生、そしてそれに応えようとする子供たち。達成感と共に互いに多くの学びを得られた1日でした。
　

　

　10月5日（火）、1時間目後半の様子です。

　2，3年生は、明日の研究授業に向けて書きこみもばっちりです。文をしっかり読んで、登場人物の行動と気持ちを捉えています。


　1年生は算数の時間。復習問題にチャレンジしています。タブレットの問題もすぐに開けます。6年生は言葉の変化を調べます。カタカナ言葉の意味をタブレットを使っていました。


　4年生は、「概数」について、自分の考えを発表していました。5年生はグループで意見の交流をしていました。

　タブレットの活用にもずいぶん慣れてきています。複式授業もスムーズにできてきています。自分たちで課題を解決し、話し合えるようになってきています。主体的、対話的で深い学びへ向かっています。

　10月4日（月）朝から爽やかな秋風が吹いています。全員元気に登校して、学びます。昼休みや体育にはさわやかな青空の下、元気いっぱい遊んでいます。


　鉄棒に腰掛ける技に挑戦している3人です。青空を背景に3人が映えます。サッカーをしている3人です。ゴールの後ろからパシャリ。緑と青空を背景に3人が映えます。蜘蛛の巣で遊ぶ1年生と6年生。青空を背景に映えます。雲梯にのって遊んでいる2年生です。鉄棒で蝙蝠をする3年生です。爽やかな秋空の下、子供たちは青空を背景に映えます。


　若松中央小を山の緑と青い空が囲んでいます。太陽の光に、美しい自然に、素晴らしい環境にありがとう。
　♪　自然の恵み　身に受けて、学びの道に　励みゆく　ああ　若松中央小学校　♬
　♫　山は緑に　海青く　希望の光　虹を呼ぶ　郷土の誇り守りつつ　この学舎に栄えあれ　ああ　若松中央小学校　♪

　10月1日（金）2年生、3年生は5時間目、国語の学習でした。来週の研究授業のために両学年とも頑張っています。

　2年生は、「お手紙」という物語を読んでいます。「そうぞうしたことを音読劇であらわそう」という目標に向けて、登場人物の行動や会話文の読み方について意見交換をします。学習を自分たちで進めます。初めに前の時間に録画した音読劇を見て、反省点などを述べます。そして、1の場面の後半の登場人物の行動や言い方を読み取っていきます。今日の場面のここは、「悲しそうに。」「がっかりした感じで。」「元気なさそうに言った方がよいと思うよ。」など、お手紙の文を読み込んでいました。


　3年生は「ちいちゃんのかげおくり」という物語を読んでいます。「場面を比べながら読み、感じたことをまとめよう」が目標です。場面ごとのちいちゃんの気持ちを行動や気持ちを考え、感想をまとめます。今日はタブレットを使って、クラゲ図にまとめていました。タブレット活用が得意な3年生です。たくさんの行動や気持ちを考えて、図に打ち込み、自分の考えを発表していました。

　両学年ともに、この学習でするべきことがはっきりとしていて、意欲的に取り組んでいます。2，3年生は担任の先生と研究授業にまっしぐらです。さあ、学ぼう。自分たちで。仲間と意見を交流しながら、目標を達成する姿がここにはある。水曜日が楽しみです。

　9月30日（木）、3年生は、お昼の時間に、青方のスーパーマーケット「エレナ青方店」を見学させてもらいました。

〇〇店長さんにお店の仕事について教えてもらいました。お肉のパック詰めや商品の準備の仕方について教えてもらいました。

店の倉庫も見せてもらいました。普段、野菜の冷蔵庫など、入らない所にも入らせてもらって、スーパーマーケットのひみつがたくさん見つかりました。お客さんにもインタビューさせていただきました。エレナ青方店の皆様、お客様、お世話になりました。ありがとうございました。

　午後のチャレンジタイムでは3年生を除いた5つの学年が9月最後のチャレンジキャッチに取り組みました。

　今日で３回目です。各学年も「こうしたら。」とアドバイスをしながら、最高記録に挑戦しました。明らかに1回目よりは上手になっていました。10月からのチャレンジタイムはランニングです。

　9月29日（水）、今日、全学年、9月の「大すきチャレンジ検定」に取り組みました。月曜日に漢字を、今日は算数のテストを行いました。テストの内容は、家庭学習で取り組んできたことです。その成果や基礎学力が備わってきているかを「大すきチャレンジ検定」で確かめます。

　どの学年も真剣に取り組んでいます。9月に学んだことがテスト内容ですので、保護者の皆様、テストが返ってきたら、結果をご確認ください。基礎的な学力の定着と共に、家庭学習や自主学習の充実につなげていきたいと思います。

水曜日の昼休みは、児童会による大すきいっぱいプロジェクトがありました。

今日は、縦割り班ごとの遊びです。２つの班は体育館でフリスビーによるドッジ。２つの班は運動場でフリスビー当て鬼ごっこでした。初めての縦割り班遊びで楽しんでいました。

外で遊んでいた班の子供たちの中に、「かげおくり」をしている子供がいました。
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「まばたきしないで。ひとおつ、ふたあつ、みっつ…ここのつ、とう。」、「空に影が映った。」と喜んでいました。３年生は今、国語で「ちいちゃんのかげおくり」を読んでいます。その学びが生かされていました。

　9月28日（火）1時間目の様子です。

1年生の算数は「時計」の学習でした。「9時」と「9時半」を読めるようになる学習です。9時半みたいだけど短い針が動いていないまちがった針の動きも見抜いたようです。


　2，3年生の国語の様子です。両学年とも、物語文の学習の1時間目でした。2年生は「お手紙」、3年生は「ちいちゃんのかげおくり」です。ＣＤの範読を聞いて、お話の感想やあらすじをまとめていました。


4，5年生は算数でした。4年生は「倍の見方」。３０と６０を、１５と４５を比べて見る学習です。2倍、3倍になっていることを見抜き、数直線に表していました。5年生は「整数の性質を調べよう」で奇数、偶数、倍数を使って、新幹線の座席（2人席、3人席）の座り方を考える学習でした。ああでもないこうでもない。活発な意見交換が交わされていました。


　6年生は国語でした。「やまなし」の５月と12月の場面の様子を「ベン図」にまとめる学習をしていました。場面の登場人物や場所など、様子の違いをまとめました。この図が宮沢賢治さんの作品の世界観を捉えるヒントになります。この後、自分の考えをまとめていきます。

　来週から本校も2学期の研究授業を行います。これは私たち教師の宿命です。やることで授業の腕を上げる絶好の機会です。
その時間やその単元でに身に付けさせたい力を明確にしながら、授業準備やづくりに取り組んでいます。それが子供たちに還元されます。
　子供たちが自分の考えを伝え、協働して、結論や答えを出すことで、さらに理解が深まる授業づくりをやっていきたいと思います。

９月２７日（月）、３校時の授業の様子です。

１年生は国語で「うみのかくれんぼ」の初めの時間でした。どんな動物が出てくるか確かめていました。２年生は生活科で「町たんけん」の様子を絵日記のように描いて、発表の練習をしていました。１０月のはまじんちょう祭りの練習かな？
３，４年生は体育で「タグラグビー」をしていました。腰に巻いたタグを取られないようにしてラグビーボールを運んでいました。

５年生は道徳で「和太鼓調べ」で伝統を守ることのすばらしさについて学び、６年生は家庭科でナップザックづくりの続きでした。
それぞれの学年で月曜日も元気に学んでいました。


　昼休みのようすです。鉄棒に１年生が寄っています。「逆上がり」をできるようになりたい気持ちがありありです。毎日取り組んでいます。今日はとても調子がよく、もうちょっとを何回も繰り返しています。先々週できて、先週できなくて、今日はできる雰囲気。頑張りました。見事に2回成功しました。一輪車か鉄棒ににも毎日チャレンジしている3年生もいます。いずれ、実現する日が楽しみです。

　チャレンジを続けている子供たちに「できた。やったあ。」という喜びを味わわせてあげたい。その思いで毎日付き合ってくれている職員にも感謝です。
　「できるようになりたい」と思い、練習するとできるようになる。願いを思い続ける者は目標を達成する。
　2学期の目標「もう一歩のチャレンジ」で夢をかなえてほしいですね。

９月２４日（金）朝に、避難訓練を行いました。地震と津波に対応する訓練です。

　地震発生を想定して、いたるところが通れなくなっています。その時にも、「通れない。折り返すよ。」６年生から下級生に指示の声が出ていました。ナイス！

頭を守りながら、校門の歩道に出ます。その後、「津波が発生しました。２次避難場所に避難します。」学校よりも高いところへ向かって今度は小走りで移動しました。特に遅れることもなく、全員が高台に避難しました。

担当の先生からは、「おはしも」の約束を守りながら、指示をしっかり聞いて動くことなどのお話がありました。
訓練には真剣に取り組んでいました。火事や地震、津波などの訓練をしてきました。これからも状況を考えて動けるように、自分の命を守る術を身に付けさせていきたいと思います。

９月２２日（水）、午後から、地域の物作り名人の皆さんを招いて、ふれあい集会を行いました。

竹細工づくりと裁縫（マスク入れ作り）、郷土料理（ベロ団子作り）を行いました。子供たちは、自分がつくりたいものを選んで挑戦しました。

　竹細工づくりの様子です。空気鉄砲や竹とんぼや水鉄砲を作りました。空気鉄砲の玉はしばの実を使いました。パンという大きな音が響いていました。水鉄砲は竹筒の中の布をひもで絞めるのがポイントです。名人の方にしてもらいました。竹とんぼは小刀で削ることやバランスを取ることが大事です。教わりながら、小刀を使って削っていました。３つとも何とか出来上がりました。


　裁縫のマスク入れ作りは、針と糸を使って縫います。初めての子供も多く、名人やお母さん方に手伝ってもらいながら作り上げました。この裁縫が一番難しかったかもしれませんね。


　郷土料理のベロ団子づくりでは、粉を混ぜるところから、煉る、丸める、ゆでるまで、全部やりとげました。緑色になった団子に甘いきな粉をまぶして、おいしいベロ団子が出来上がりました。家でいただきました。とても甘くておいしかったです。


　地域の名人の方々に、熱心に子どもたちに物作りのコツを教えていただきました。
ものづくりを通して、地域の方とふれあうことができました。参加していただきました地域の名人の皆様、そして保護者の皆様、本日はありがとうございました。

　

　９月２１日（火）午前中、５年生は、社会科「水産業のさかんな地域」の学習で、奈良尾の巻き網船を見学しました。
　晴天の中、船に乗せてもらい、中を見学させてもらいました。社長さんや船長さん、乗組員の皆さんに船や機械、部屋について詳しく説明してもらいました。最新の船で、多くの機械が備え付けられていました。これまでとの漁法の違いや少ないコストで漁獲量を上げる工夫をしているそうです。

豊かな漁場に近い長崎県の漁業や、海外との国々との関係などについても知ることができました。今日の見学で漁業への興味が広がりました。

〇〇丸の関係者の皆様、お忙しい中、見学させていただき、大変ありがとうございました。

午後の中央小タイムでは、４，５年生の学級発表がありました。

国語の学習で、新聞の記事で、自分が特に心に残ったことを取り上げ、感じたことを発表していました。オリンピックでの選手の活躍に大きな刺激を受けたようです。


また、「栄光の架橋」をリコーダーで演奏しました。７月から朝や昼休み、放課後に校内から練習する音が聞こえていました。職員室でも練習する姿がありました。子供１２人と職員４人の１６人がこの発表のためにがんばってきました。
　いくつもの夜を越えて、たどり着いた今がある。だからもう、迷わずに進めばいい。栄光の架橋へと。
　私の目には、栄光の架橋が見えました。

先週の国語の学習の様子を紹介します。

　３年生は、「ポスターを読もう」の学習でした。写真にあるような２つのポスターを比較・分類し、自分の考えを発表することが目標です。ポスターの違いは、作られた目的や知らせたい相手の違いから来ています。そこを読み取れたでしょうか。

　４年生は「ごんぎつね」の学習でした。その単元に入ったばかりで、誰が何をしたのか、あらすじをまとめていました。そこには主語・述語の学習がありました。
　６年生は「やまなし」の学習でした。同じく単元に入ったばかりで、登場人物を確かめたり、あらすじを確かめたりしていました。やまなしの学習の目標は「作品の世界をとらえ、自分の考えを書こう」です。宮沢賢治さんの生命や自然との関わりに対する考えをまとめていきます。
　算数は、「たし算ひき算」「かけ算」「わり算」「くり上がり」「くり下がり」など身に付けさせたい技能がはっきりとしています。一方、国語の学習に関しては、「話す・聞く」「書くこと」「読むこと」となっていますが、身に付けさせたい技能がはっきりと思い浮かばないかと思います。
若松中央小は、校内で、先生方が国語科の授業研究に取り組んでいます。国語科に関しても、各学年で身に付けさせたい資質・能力を明確にして、授業づくりをしていきます。

　台風１４号の今後の動きが気になるところです。１日暴風雨となりそうです。通過し影響がなくなるまでは十分用心してください。
　さて、今月末に５，６年生は若松東小の５，６年生と一緒に修学旅行に行きます。晴天の下、予定通り行けることを願わずにはいられません。その修学旅行に向けて、１４日（火）にはオンライン（グーグルミート）で若松東小との交流を行いました。自己紹介や私は誰でしょうクイズをして交流を楽しみました。

　９月１６日（木）、２，３校時に５，６年生は若松東小に行きました。

　まずは、修学旅行での心構えのお話がありました。
〇〇校長先生から、「決まりをしっかりと守り楽しい修学旅行にしましょう。」〇〇先生からは「体調を整えましょう。」
　その後活動班での役割決めやバスの座席決めを行い、交流を楽しみました。子供たちは仲良くなれて修学旅行が楽しみになったようです。
　交流するって楽しいです。次は修学旅行で会いましょうね。

９月１５日（水）、今日は雨が止んで、屋外での学習にはもってこいの天気でした。

１校時、４年生の理科は、「雨水のゆくえ」の学習でした。水がどのように流れていくのか、地面にラップを引いて、水を流す実験をしていました。

「先生、ここに水が集まっています。」
水が集まる場所は、傾きがあって低いところに流れることを確認できたようです。次は、水のしみこみ方を調べます。楽しみです。
２校時、３年生の理科は、「植物の育ち方」花が咲いた後　の学習でした。学級園に育てているオクラやホウセンカ、ヒマワリの様子を調べていました。

「実がなっている。」「種がある。」「植えたときと同じ形や色だ。」
３つの植物の様子を見て、花が咲いた後の育ち方のきまりを発見できたようです。
自然現象や植物の成長などにあるきまりや法則を発見することが理科の目標です。毎時間発見の理科学習です。

１年生は、午前中に給食センターの見学に出かけました。

　二階から、調理の様子を見せてもらいました。自分たちが食べている給食が大きな鍋の中で大きなしゃもじを使って作られていました。実際にそれと並んでみると、とても大きいことが分かりました。

　見学していたらとてもお腹がすいたそうです。見学の後の給食はハヤシライスでした。とてもおいしかったそうです。給食センターの皆さん、ありがとうございました。