3時間目を回りました。

どの学年も集中して授業に臨んでいます。

返事や反応が気持ちよい授業には勢いを感じました。

肯定的な相互作用（称賛や励まし）の多い授業は雰囲気をよくし学習効果があがります。

子どもが主体となる授業つくりに引き続き取り組んでいきます。