１１月２５日（金）晴れ。
３年生３０人は路線バスに乗って，七目にあるますだ製麺工場へ社会科見学へ出かけました。

　　
元気よくあいさつをして，工場長さんの話を伺いました。
さすが『あいさつ日本一』元気よくできました。

　　
消毒を済ませ，工場内の見学です。
小麦粉と塩水を混ぜて、こねる機械を見せていただきました。
袋に入れて回すと，まるで人の足で踏んだように柔らかな生地ができあがります。

　　
次は、伸ばす機械です。
何段階にも分けて，少しずつ細く伸ばしていきます。
このとき，椿油を使うのがポイントです。

　　
では，ここで実験です。
掛巻（かけば）をしてすぐの麺と２時間ほど時間をおいた麺とを引き比べてみました。
時間をおくと、少しずつ伸びていきます。
細い麺ですが、簡単には伸びませんね。


いよいよ乾燥。一晩以上，ここで乾燥します。
その日の天候や温度，湿度で変わるそうです。
「ここが一番難しい」という言葉をメモしていました。

　　
できあがった麺を機械で切ってそろえます。
端っこは「ふし」。マカロニのようにして食べるのが人気です。
太さや出来具合を確認するのは手作業です。
時間と手間暇を掛けて作られるうどんに，感激の声が上がりました。

さあ，ここからは実際に五島うどんを作らせてもらいました。
　　
まずは，みんなでこねます。
予想以上に力が必要で，交替でこねたり踏んだりしました。
目安は耳たぶの柔らかさと聞いて，何度も確かめる姿がありました。

　　
円く平べったくなった生地を包丁で切っていただきました。
「切り廻し」という昔ながらのやり方に興味津々です。

　　
一番の難関は，「掛巻（かけば）」作業。
手で撚りながら，右と左に交互に掛けていきます。
さすが「船崎っ子」，手際が良くて工場の方からも友達からも絶賛でした。

　　
最後は質問コーナーです。
次々に出される質問に，たいへん丁寧に答えてくださいました。
あご粉末，海草，シソや竹炭などを練り込んだうどんを見せていただき，きっとうどんを食べたいと思ったことでしょう。
奥が深い郷土の味「五島うどん」。
お土産もいただいて、大満足の社会科見学でした。
ますだ製麺工場の皆様，ありがとうございました。

１１／２２（水），３～４時間目に，１・２年生が生活科で「昔遊び」をしました。

親和会から１３名の「遊び名人」をお招きししました。


ビー玉，竹とんぼ，コマ回し，メンコ，お手玉，あやとり・・・・等，「遊び名人」のおじいさん・おばあさん方から教えてもらい，とても楽しい時間を過ごしました。

親和会の皆様，御協力，ありがとうございました。

１６日（水）学習発表会がありました。

子どもたちは，「ヘビーローテーション」「さんぽ」「木星」の演奏と，長縄八の字跳びの発表をしました。
本番では，プレッシャーに押しつぶされることもなく，練習以上の良い動きを見せることができました。

長縄の発表では，これまでの記録を大きく更新しました。
まさか本番でここまで記録を伸ばすとは思いもしませんでした。
子どもたちの本当の力を引き出してくださった保護者の方々の温かい声援をありがたく思いました。

子どもたちが書いている感想文の中に，気持ちがストレートに表現されているものがあったので紹介します。


:pen4:最高の学習発表会
「力強いなあ。」と，ぼくは思いました。
６年生にとっては，最後の学習発表会です。
だから，こんなに努力できるんだと思いました。
でも，努力ならぼくたちも６年生に負けません。
ぼくたちが達成した長なわ３分２６０回は，努力と練習の積み重ねと，助け合いがあったからできたことだと思います。
　時には，発表内容を変えようということがあったり，１４０回から１７０回しかとべないというスランプにおちいったりしたこともありました。
でも，それは，全てステージに立ったとたんにふきとんでしまいました。
最初のステージ練習で２３５回という新記録を出したからです。
「発表内容を変えよう。」と言う人は，もうだれ一人いませんでした。
それからは，体育館に行くと２００回を必ずこえられるようになりました。
その好調が続いたからこそ，今日の２６０回という大きな記録をたたき出せたと思います。
　最高の学習発表会でした。


この感想文にもあるように，発表内容を変更しようとしたことが何度もありました。
みんなの考えが「長縄はやめよう」に傾いた時，大反対したのがこの感想文を書いた児童でした。
そして，「あきらめないでがんばろう。」とうったえました。
その強い思いがみんなに伝わり，本番の新記録につながったのだと思います。

これからも，あきらめずに努力することの大切さを子どもたちに伝えていきたいと思います。

16日の学習発表会には，たくさんの参観ありがとうございました。

プログラムの最初という緊張に負けず，心と息を合わせた発表ができたことをうれしく思います。
特に，ボディーパーカッションは2学期が始まってからこつこつ取り組んできました。
パートごとに動くところでは，練習でもなかなか足音が合わずに不安を抱えながら臨みました。
「ダダ，ダダ・・」とそろっていく様子を見て，胸が熱くなりました。
群読では，「威風堂々」の演奏と共にまとまりのある声が出せました。
午後には，男子は会場の椅子を片づけ，女子はスリッパを一足一足拭きました。
30分足らずで終わることができました。
子どもたちの様々な成長が感じられた一日でした。

本番直前と終わってからの子どもたちの感想を紹介します。

:pen1:「直前に思うこと」
私は今，群読やボディーパーカッションを間違えずにできるか心配です。
でも，今まで練習をたくさんしてきたので，今までよりももっともっと大きな声を出したり，手拍子や足踏みも大きくしたりしたいと思います。
お客さんに大きな拍手をしてもらえるようないい発表をしたいと思います。

　「発表会を終えて」
私は今，ほっとしています。
始まる前はとても緊張したので終わってよかったと思います。
ボディーパーカッションは一つ忘れていたところがあったけど，群読は，いつもより良かったと思います。
歌も楽しく歌えました。
来年は６年生なので，とても楽しい発表会になればいいなぁと思います。



:pen2:「直前に思うこと」
やっぱり緊張する！
でも練習を頑張ったから大丈夫だと思う。
練習の中での点数は９７点。
本番で１００点取れるように頑張る！！
めあて
大きな声で元気よく！自信を持つ！！
「クラップ＆ストンプ」では，自信を持って大きな音を出す。
「群読」では，大きな声を出してハキハキと。
「威風堂々（リコーダー）」では，トゥ～　と出して間違えないように！
ぜったい成功させるぞォ～～～～！！！

　「発表を終えて」
やっぱり本番となると，緊張して足ががくがくしました。
でも，全部出し切れたと思います。
100点中100.7点！やったぁ～～！！
今まで練習した時よりも，もぉぉぉぉぉっっっとよかったです！
「クラップ＆ストンプ」は，自信を持って大きな音を出せたからよかった。
「群読」では，「一秒の言葉」をちょびっと間違えただけで，他は大きな声も出せたし，自分が言うところはハキハキゆっくり言えたからバッチグ～
「威風堂々」は，見事に1回も間違えなかった！パチパチパチ～　よかった！！
他では，6年生がよかった。
6年生にとって心に残る発表会だったと思う。
3年生も，昔あったことが分かりやすくておもしろかった！



:pen3:「直前に思うこと」
仕事を休んでまで来てくれたお母さんや地域の人たちのために，いい発表にしたいし，これまでの練習よりももっと力を入れたいです。

　「発表を終えて」
かなり緊張すると思ったけれど，２日前の６年生との合同練習のおかげで，あまり緊張しなかったのでよかったです。
発表が終わって休憩のとき，お母さんから「よかったよ。」と言われたのでうれしかったです。
６年生の発表は，すごくいい音を出していてすごくて，来年ぼくたちは６年生なので，今年の６年生よりもいい発表にしたいです。



どの子どもも，直前は，緊張と「頑張るぞ」という気合いの気持ちが入り混じった思いを書いていました。
そして，終わってからは，練習よりもよくできたということを書いていました。
子どもたちは，達成感や充実感をしっかり味わったようでした。

子どもたちが楽しみにしていた学習発表会が終わりました。
たくさんの保護者，地域の方に見ていただきました。
会場に入って，参観者の多さにびっくりするとともに，『かっこいいところを見せたい！』とやる気が出た子どもたちでした。
１年生の発表はいかがでしたか？
入学して７カ月。
学習した成果や成長した様子を見ていただけたと思います。

翌日，子どもたちに話を聞くと，どのご家庭でも、親子で学習発表会の話をした様子が伝わってきました。
おうちに方に見ていただき，そして，発表のことを誉めていいただいたことが，とてもうれしかったようです。
ありがとうございました。

発表会が終わり，『ドキドキしたんだよ。』『ほっとしたぁ。』と緊張したことや安堵したことを口にした子どもたちです。
幼稚園の時に，同じステージに立った子でも，今年は違った緊張感があったようです。
『これで終わった。』と思っている子どもたちに，次は新１年生との交流階で，ひとりで話す場面がたくさんあることを説明すると，『エー！！」と声が上がりました。
学習発表会では，みんなで大きな声で発表することができました。
次は，ひとりでも大きな声ではっきり話せるようになることを目標にして，学習していくことを話しました。
子どもたちは，また，新しい目標に向かって進み始めました。

最高の演奏でした。
「今日は楽しもうね。」と話して始まった学習発表会。
緊張して足が震えたり顔がこわばったりしている子が多かったですが，プレッシャーに負けず演奏できたので，曲の楽しい雰囲気が会場に伝わったのではないでしょうか。
アンコールの拍手がおきたときは，私もとてもうれしく思いました。
指揮をしながら会場の方をふり返りましたが，多くの子どもたちが踊ったり歌ったりして，会場の一体感がうまれていたようでした。
６年生の目標達成です。
２か月以上かけてこつこつと練習した，努力のたまものです。子どもたちの振り返りを一部紹介します。


ぼくは，「つばさをください」のシのシャープがあまりできませんでした。
でも土日にたくさんしてできるようになりました。
マル・マル・モリ・モリは，楽ふを見ないでもひけるようになって，とてもうれしかったです。

わたしは，9月から練習を始めました。
覚えてもみんなと合わせるのが難しくて苦労していました。
でも，だんだん音が合ってきて，合奏するのも楽しくなりました。
今まで毎日昼休みにみんなで合わせたり練習したりして良かったと思っています。
がんばって良かったと思います。

わたしは，音楽の授業や昼休みなどに練習しました。
「マル・マル・モリ・モリ」は，特に絵が終わっていない日もあって大変だったけれど，みんなで合わせて練習しました。
「つばさをください」もわからない人に教えたり，合わせて練習したりして，どちらも覚えたので良かったと思いました。

練習の時はずうっと間違えて顔が笑っていました。
でも，本番では１回も間違えずにできました。
でも，少し笑ってしまいました。
「マルマルモリモリ」は，練習でも少し間違えてるところを，また間違えました。
けれど，みんなからアンコールをもらい，とてもうれしくなって楽しくひけました。

本番の時，ラバースコンチェルトもマル･マル･モリ･モリも足が震えていたけれど，ぜんぶ成功したとき足の震えがとまって，うれしくなりました。
そして，アンコールと言われたとき，すごくうれしかったです。

最初に，少し緊張していたけど，「マル・モリ」でアンコールが来たとき，とてもうれしかったです。
1回も失敗しなかったのでよかったし，幼稚園の人がみんなおどっていて，みんな笑っていたのでうれしかったです。

出番が来るまで緊張してなかったけど，出番が来たら急に緊張して「間違ったらどうしよう。」と思っていました。
でも楽しくふけたので良かったです。
他の学年の発表もみんな笑顔で楽しくやっていたので，良かったと思いました。
みんな生き生きとしていて，とても楽しかったです。

本番ではなぜか緊張しなくなって，マル･マル・モリ・モリを間違えないで演奏できたのでうれしかったです。
そして，ビデオを見ていると，下を見ていたので，顔を上げれば良かったと思いました。

本番ではあがって何も考えることができませんでした。
他の学年の発表は５年生のボディパーカッションで，息も合っていてすごいなあと思いました。

たくさんの地域の人たちや保護者の人たちが来て，とても緊張しました。
他の学年では4年生の発表がパレードみたいですごかったです。

初めの言葉で１年生が泣いてしまったけれど，最後まで初めの言葉を言ってよかったし，最初の学習発表会の一年生ははきはきできて，最初とは思えないくらい上手だった。

２年生のカノンがすごいと思いました。
わけは，パートに分かれて演奏していて，音がきれいだったからです。
歌もまつりもすごかったです。

３年生は，青小のことをくわしく劇で発表していたので，とてもよかったです。
この学校は41年前にできたと言っていて，初めて知りました。

本日から１８日（金）１３時まで，体育館で校内絵画展が開かれています。
４年生の絵のテーマはボール運動。
人物の豊かな表情や明るく柔らかい色づかいに気をつけながら，丁寧に仕上げた作品が展示されています。
ぜひ，学習発表会とあわせてご覧ください。

いよいよ，明日は学習発表会です。
これまでの準備と練習の成果を十分に発揮してほしいと思います。
練習を始めた頃は，「できないよ。無理だよ。」というつぶやきが聞こえてきました。
そんな中，私は「やればできる。できないと思えば絶対にできない。」と言い続けました。
今は，子どもたちの表情が変わっています。
真剣な目で立ち向かっています。
動きの切れも良くなってきました。
明日は，初めてたくさんのお客さんの前で演技します。
最高の演技をする自分たちをイメージしながら，全力を出し切ってほしいと思います。

16日(水)の学習発表会まであと1週間になりました。
6年生にとっては，小学校生活最後の学習発表会。
修学旅行後から約1か月，昼休みも交代で楽器の練習をしてきました。

「どんな学習発表会にしたいですか？」と聞いてみると，
「（最後なので）思い出に残る楽しい学習発表会にしたい」
「会場のみんなと一体になって楽しめる学習発表会にしたい」
という答えが返ってきました。

「『思い出に残る』『一体になって楽しめる』発表会にするためには，演奏する6年生自身も楽しみましょう。そのためには，もう少し練習しないといけないね。」と話しました。

一人一人の気持ちが演奏にのってくるでしょうか。
本番はどうなるでしょうか。
どうぞ楽しみにしていてください。

来週の学習発表会に向けて，練習を頑張っています。
５年生は，ボディーパーカッションと群読をします。
ボディーパーカッションというのは，手をたたいたり，足をたたいたり，足踏みしたりしてするリズム演奏のことで，いわば体を楽器として行うものです。
友達とリズムを合わせることや，他のグループにつられないようにすることが難しいです。本番に向けて仕上げに向かっています。

群読は３つの詩をします。
学級目標でもある「雨ニモマケズ（宮沢賢治」，「一秒の言葉（小泉吉宏）」そして「生きる（谷川俊太郎）」です。
全員で読んだりグループで読んだり，ソロで読んだりします。
聞いている人たちに伝わるような読みができるよう頑張ります。
５年生は，プログラムの1番なので緊張すると思いますが，あとの学年につなぐことができるように，しっかり発表させたいと思います。

１１月１日（火），４年生が大曽魚市場と，漁場整備工事の見学に行きました。

大曽魚市場では，子どもたちは，競り市場等の見学のあと，カキのフジツボ取りの体験を行いました。




漁場整備工事とは，五島西方沖に人工海底山脈を造成し，湧登流（ゆうしょうりゅう）を発生させる工事です。
石材運搬船に乗って，子どもたちは，その大きさにビックリしていました。


漁業の方の努力を知り，
新上五島町の海の豊かな恵みを，いつまでも守りたいと思った子どもたちでした。

４年生は，今，社会科でゴミについて学習しています。
そこで，新上五島町では，燃えないゴミや資源ゴミをどのように処理しているかを調べるため，リサイクルプラザに行きました。


ペットボトルがたくさんあるなあ！


段ボールもリサイクルしているんだね！

新上五島町のリサイクルについて理解を深めるとともに，「これから分別をもっとしっかりしよう。」，「お父さんやお母さんにも教えてあげよう。」という声が聞かれるなど，関心も高まっていました。

青方幼稚園と青方保育所の5歳児をお招きして，お祭りを開催しました。


会場は，体育館。
歓迎の言葉の後は，出店の紹介です。


お化け屋敷には，長蛇の列ができました。
魚釣りの釣り堀では，いろいろな魚が釣れています。


もぐらたたきでは，もぐらに当たるたびに歓声が上がります。
ボウリングでは，メダルをもらって大喜びです。


くじ引きでは，大当たりが出るまで何度も並び直す子もいました。
福笑いでは，アンパンマンとピカチュウのおもしろい顔にみんな笑顔です。


紙飛行機屋さんでは，2年生がお手本を見せてくれて，園児から「すご～い！」の声。
的当て屋さんでは，100点の的に当てた園児さんに，小学生から「すご～い！！」の声。


カーレース場では，坂道を駆け降りるスーパーカーにどの子も大満足でした。

2時間があっという間で，「もっと遊びたい」と言う声も多い中でしたが，みんな笑顔が輝いていました。

９月２８日（水）２・３校時　４年生の体育『保健』の時間に，助産師で，南島原市福祉保健部スーパーバイザーの中村まり子先生を講師にお迎えし，訪問授業を実施しました。



中村まり子先生は，『生きるために大切なこと』と題して，３つのことを教えてくださいました。

○「アイタッチング」
　目と目を合わせてコミュニケーションを図ること

○「優しいタッチング」
　自分も他の人も，お互いを大切にすること
　いやなことには「ノー」と言えるようになること
　自分で考え，自分で決めて，相手に言葉で伝える力をもつこと

○「食育」
　「食」という字は，「人を良くする」と書きます。
　「まごはやさしい」食べ物を食べましょう！
　
　※ま…豆類，ご…ごま，わ…わかめ等の海草類，やさ…野菜，し…椎茸などキノコ類，い…芋類
　

　昨日は，午前中に雨が降り，「パレードできるかなぁ…。」と子どもたちも不安気に外を気にして見ていましたが，子どもたちの思いが通じて，無事にパレードを実施することができました。　

　6時間目に最後の練習を運動場で行い，役場前に移動。
　時間が来るのを今か今かと待っていました。

　いよいよパレードスタート。
　歩道には，たくさんの地域の方が子どもたちの姿を見に出てきてくださっていてうれしく思いました。
　また，保護者の方々の姿も多く見られ，子どもたちの頑張りに花を添えてくださったことに大変感謝しております。

　終了後，子どもたちに感想を聞いたら「あっという間だった」と返ってきました。
　確かにパレード自体は短時間でした。
　しかし，それまでの練習期間は夏休み前から取り組んでいたので長かったです。
「この長い練習期間にこつこつと頑張ってきたからこそ，あのパレードが成功したんだよ。ほんのわずかな時間のために努力をして，『今このときに懸けること』のすばらしさ，そして『みんなで一つのことを成し遂げた』という達成感を忘れずに，これからの生活につなげていこう。」と話をしました。

おこりじぞう

○原子爆弾が落とされる前までは，「わらいじぞう」と呼ばれていたお地蔵様は，原爆で全身が焼けただれた女の子がやって来たとき，怖い顔のお地蔵様になり，女の子に，力を振り絞って涙の水を飲ませた後，砂粒になって消えてしまいました。
　お地蔵様は，なぜ，こんな怖い顔になってしまったのでしょうか？
　お地蔵様は，何をにらみつけて怒っていたのでしょうか？

○今日は「おこりじぞう」のビデオを見て，平和について考えました。
　お家に帰って，今日のビデオのことや，戦争のない，今の平和な日本や新上五島町について，お家の人たちと少しでもお話ししたり考えたりしてくれたらいいなあと思って，今日の学習を行いました。
　どうか「怒っている変なお地蔵様が出てきたよ。」という感想だけで終わりませんように・・・。

６年生は総合的な学習で環境問題に取り組んでいます。

今日は，上五島保健所衛生環境課と新上五島町環境課から３人のゲストティーチャーに来ていただいて，新上五島町の海洋廃棄物について学びました。

北海道に次いで，長い海岸線を持つ長崎県は，海洋廃棄物の漂着する量がなんと日本一なのだそうです。
その量は，毎年２５メートルプール１５０杯分に相当すると聞いて，みんなびっくりしました。



ペットボトルや発泡スチロールなど，実際に漂着ごみを見せてもらいました。半分以上が生活ごみだそうです。しかし，中には硫酸や塩酸が入ったポリ容器やガソリンの入ったドラム缶もありました。針のついたままの注射器もあり，たいへん怖いと思いました。

これから，夏本番。新上五島町の美しい海に惹かれて，観光客の方もたくさん来島されます。
また，漁業が盛んな本町の海を汚してはいけません。
魚だけではなく，たくさんの生き物が生きる海は私たちの命のふるさとです。

○マイバッグを持ったり，過剰包装を断ったりして，ごみを出さない。
○物を大切にし，ごみは分別し，再利用を心がける。
○みんなで清掃活動を行い，海を守る。
○ポイ捨て禁止などのポスターを作って，みんなに呼びかける。
今日の学習をもとに，自分たちにできることを考え，生活に生かしていきます。

４年生は社会科で警察署の仕事について学習しています。

今日は，警察官の方のお話を聞き，たくさんの質問をしました。


交通事故を防ぐ工夫から警察官の装備まで，熱心に話してくださいました。

人命救助のため，危険も顧みず真冬の海へに飛び込んだ話には，

子どもたちも真剣な表情で聞いていました。

警察官の熱い思いを感じ取ったようです。



子どもたちは，交通安全について改めて考えることができました。

お忙しい中，子どもたちのために来てくださり，ありがとうございました。

　１年生が，１４日（火），生活科の学習で，中央公園へ散歩に出かけました。

　通学路の安全の秘密や学校周辺の建物，公園のつくりや利用者の様子などを調べる目的でした。班ごとに調べる活動を行いましたが，どの班も協力して学習を進めていました。

　学校に帰ってまとめたものを見ると，
「役場には車がたくさん止まっていて，スーツを着た男の人が何人も入ったよ。」
「公園は，おじいちゃんおばあちゃんがよく通るよ。」
などの気付きがありました。
　今，少しずつ絵カードにまとめているところです。

　６年生の総合的な学習の時間では，「新上五島町の良いところを見つけよう」というテーマで学習を進めています。
　子どもたちに「新上五島町の良いところは何ですか？」と尋ね，話し合ったところ「自然が美しい」「特産品がある」「観光に力を入れている」という３点に集約されました。

　では，「青方のまちの自然ははどうですか？」と尋ねると，子どもたちの顔つきが変わりました。
「きれいとは言えない」「ごみが落ちている」と言うのです。
　そこで，どこにどのくらいのごみが落ちているのかを調べることにしました。

　６月２日に学校から港まで道や公園のごみを拾いながら歩き，『おかしのごみ』『たばこの吸い殻』『缶・ペットボトル』『その他』の４種類に分類して数を数えました。
　拾ったごみの総数は５５０個ほどになりました。
　歩いたコースや結果については，西階段の掲示板に掲示しています。
　
　分かったことは，
　・落ちているごみの数が多いところと少ないところがある
　・目につかないところにたくさんある
　・たばこの吸い殻が一番多い
　他にもたくさんの気づきがありました。

　子どもたちは，この現状を何とかしたいと思っています。
　今後の学習では，『自分たちにできること』を考え，実践していきたいと思います。
　

運動会の４年生ダンスでは，漁師さんの力強い動きを表現する「ソーラン節」を踊ります。

希望する子どもたちが「ソーラン実行委員会」を結成しました。
自分たちの踊りをさらに良くしようと休み時間に自主練習を重ね，中学年の合同練習の時にはみんなをリードして振り付けを教えています。

２日からは運動会の全体練習が始まります。
「自分たちの力でより良くしていきたい」気持ちをさらに強くしていくよう励ましていきます。

１年生生活科の学習で，学校探検をしました。
６年生との交流の時に，一度校舎内を見て回ったことがあったのですが，詳しく見て回るのは初めてでした。

『何をする教室か。』の説明を聞きながら，いろいろな発見をしました。
「５・６年生の教室には，机・いすがたくさんあって，高さが高い。」
「理科室の机は，他の教室と違って大きいし，水道もついている。実験道具がたくさんある。」
「職員室には，パソコンがたくさんある。」
など，たくさんの気づきがありました。

次回の探検では，行きたい場所や会って話したい人を決め，名刺を持って訪ねる予定です。
子どもたちは「次はどこに行こうか。」と心待ちにしているところです。