学校のすぐそばの祥福水産の定置網にアオウミガメがかかっていたそうです。
「子どもたちに見せますか？」といううれしい声をかけてもらったので、早速ふれあう機会をとると、子どもたちは興味津々で触っていました。
「亀が網にかかるのは大漁などのよい兆し」という話です。それを聞いた子どもたちは、なぜか勝手な願い事を始めていました（笑）。
最後はみんなで、海に帰る亀を見送りました。
　　　　　　　

雨のため、ずっと延期していたイモさし体験を今日の午後、やっと行うことができました。
芋のツルの持ちがとても心配で、午前中は雨で中止になるかな、と思っていましたが、元気の種５年生が、宿泊学習から戻ってきたとたん、天気は回復。みんなでたのしく活動しました。（５年生にとっては、少々疲れているようでしたが、実際の活動になると、元気いっぱいでした。）

水はけのよくない畑と長雨。畝と畝の間は、水がたまっている状態で、イモさしはとても大変でしたが、上手に協力して行いました。６年生の仕切り能力、段取り力はすごいですよ、ホント。
　　　　　　　

みなさん、本当にお疲れ様。

２日目。朝のつどいが終わって、朝食です。食欲旺盛な子が多く、おかわりもしていました。うれしいかぎりです。
　　　

朝食が終わったら、部屋と廊下の掃除です。みんな一生懸命でした。
　

さぁ、いよいよ最後の活動です。
竹細工として、うどんすくいを作りました。初めてのナイフさばきでしたが、みんななかなか上手にできました。見ている私たちは、ハラハラでしたが。
　　　

いよいよ閉所式です。
お疲れ様でした。
　

キャンドルのつどいが終了して、各部屋でその日の活動を振り返る日記を書きました。
　

夜は、興奮して、なかなか眠れません。でも、秩序を乱すような行動はありませんでしたよ。・・・でも、担任の先生から、何人か怒られたような怒られなかったような・・・。
　

実際、私は、眠れなかったなぁ。どうしてか。

子どもたちが、起きて活動（？）し始めたのは、５時過ぎ(T_T)

浜ノ浦小学校との合同体験学習。朝からの雨も上がり、予定していた「カヤック体験」「シュノーケリング体験」少々肌寒い中での体験
○まずは、シュノーケリング体験です。今年から、ウェットスーツをはきました。
　　　　　

○続いて、シーカヤック体験です。みんな本当にたのしそうでした。
　　　

○体を温め（入浴）た後、夕べの集い・夕食です。
　　

食事の準備・後片付けは自分たちでやります。すべてセルフ。
○食事はおいしくいただきました。おかわりしてもりもり食べる姿はたくましさを感じます。みんな元気でした。
○皿うどん・おにぎり・サラダ・フルーツ
　　　
食事の後は、キャンドルの集い・各学校からの出し物（レクリエーション）
　　　　　　　
夕食とキャンドルの集いは若松東小とも一緒に活動しました。

本日５年生が潮騒体験学習に出発。
海洋青少年の家での海洋体験・隣の学校との交流など良い体験を！
　
出発前の談笑：楽しそうです。
○大きな荷物です。１泊２日なのですが何が入っているの？
「ビーチサンダル」「バスタオル」等でかさばったとか。
　
気をつけて、楽しんでらっしゃい。

省エネ・節電が叫ばれ、７月からは、計画停電も・・・

そこで、本校では、今年、職員室前にグリーンカーテンをすることになりました。ツルレイシ（ゴーヤ）をしているのですが、４月に種まきから始めて、６月中旬にネットを張りました。

他のお宅では、もう実がなった、という話も聞くのですが、なにがわるかったのか、やっと高さ５０ｃｍ程度。それもひ弱・・・。

梅雨明けまで、いえいえ８月のかんかん照りの日までに間に合うでしょうか？

ガンバレ、ゴーヤ！！

　　　　　　　　

長崎県教育委員会・新上五島町教育委員会の指定を受けて、日々校内研修に励んでいます。
校長先生がアップしていましたが、昨日は、４・５年生の算数の授業を見ていただき、これまで３か月の研究の積み重ねの発表をプレゼンさせていただきました。

さて、実は、先週、ブログにアップしたつもりでアップできていなかった写真がありました。
職員が，それぞれのグループに分かれて研究をしているところです。
子どもたちの学力向上のために、これからも頑張ります。


保護者の皆様からいただいた学習・生活についてのアンケートの集計と分析をしています。

学力テストの結果をまとめ、これからの手立てについて考えています。

研究内容の発表について、検討をしています。

この後、全体で共通理解していきました。
みんなで、「ガンバリマス！！」

今日は、待ちに待った水泳指導の日です。
子どもたちは、たのしく参加していました。
この１年間のブランクで、泳ぐ距離が多少短くなっていたので、９月までの５回の水泳指導時間で、泳げることの喜びを味わわせ、併せて泳ぐ距離を伸ばし、またいろんな泳ぎ方ができるようにさせたいと思います。

研究の方向性、授業のあり方について県教育委員会から指導をいただきました。（県教育委員会指定なので）授業は、４・５年生が公開し、その後授業研究を行いました。子どもたちの学力向上、教師の指導力向上をめざすことと複式授業の機能的な実践方法などを深めて行きます。
　　　
自分の考えや思いを積極的に発言できるようになりました。