「原子爆弾の性能・被害」、「被爆者の生き方」、「被爆遺構」など多角的に調べ、学びあった１年生たちは、８月９日の平和集会へ向けて準備を進めています。全員で前に立ち、力を合わせて発表を行う予定です。被爆地長崎の県民として、平和の大切さを全校へと発信します。

　６月14日、新上五島町中総体（球技）が開催されました。どの部も練習の成果を発揮し、力を出しきった試合でした。最後まで、たくさんの励ましの言葉をいただきました。ありがとうございました。

　単元の問い「ＷＷⅡに日本が参加した最大の理由は何か。」を追究しました。「世界恐慌」や「日独伊三国同盟」、「治安維持法」などひとりひとりが異なる考え方でＷＷⅡ発生の要因を捉え、戦争は様々な要因が重なって発生することに気づき、学びを深めました。

　ジグソー学習を通して、中国・四国地方について学びを深めました。本四連絡橋や高速道路の開通により、過疎化と過密化が加速したことに、気がついた生徒たちが多かったです。今後、この学びを通して、郷土　新上五島町の未来を思い描く学びへと発展させていきます。

　アフリカ州の学習では、単元の問い「アフリカ州が発展するために最も必要なものは何か」を、協同しながら追求しました。「医療」「食料」「資金」などの意見が出され、「深い学び」ができました。また「対話的な学び」を継続したことで、１年生の表現力が向上したように感じています。

　町教委指定研究「学び合い、高め合う集団を育む学校教育の在り方」を推進する授業を行っています。単元の問い「イギリスのＥＵ離脱は正しかったのか」を検証するために、ＥＵのメリット・デメリットを互いに学び合い、議論する活動を行いました。最後に、生徒たちひとりひとりが、イギリスの離脱について自分の意見を述べ、今の教育に求められている「主体的・対話的で深い学び」を意欲的に行うことができました。もちろん、この「問い」の結論は、研究者たちでも出せていません。今後、歴史や公民の学習を通して、さらに自分の考えを深めていくことができると考えます。国際理解を深め、国際社会に健全な態度で参画できる生徒を育てたいと考えています。離脱を正しいと結論づけた生徒は５名、正しくないと結論づけた生徒は４名でした。

　５月25日「学級弁論大会」が開催されました。生徒は、身近な生活や学習の中から課題を見つけて、自分の考えや気持ちを発表しました。６月10日には「校内弁論大会」が行われます。

　１年生の総合的な学習の時間では、「長崎に投下された原子爆弾」をテーマに、平和学習を行っています。「原子爆弾について」や「一本足鳥居について」「山口彊さんについて」「永井隆博士について」など、１人１つ、９つのテーマに分かれて調べています。この学習では、書籍やインターネットで情報を集め、適切に選択する力を伸ばしています。さらに、プレゼンテーションソフトを用いて情報を整理しつつ、情報機器を正しく使用する技能を身につけます。来週には、学級内で発表会を行い、表現力を高めます。様々な力を身につけながら、郷土長崎に投下された原子爆弾について学び、平和への思いを深めてほしいです。今後は代表者を２名選び、８月９日（日）の平和集会で、全校に向けて平和を発信します。