前回紹介した「わかしおタイム」です。子どもたちが問われていることを正確に理解し、自分のもっている力を十分に発揮して解決できるように「読み取りの力」をしっかりと付けようとしています。それぞれ発達段階に応じ、言葉にこだわらせること、表現を工夫すること、自分の考えをテーマにそって表現することなど、工夫しながら進めています。今日の取組を紹介します。

６年生は、新聞のコラムから、意味を調べ、コラムに対する自分の考えを簡潔にまとめる取組をしていました。
　　

４・５年生は、１つの慣用句の意味を確認し、その意味を理解しながら、意味を生かした短文づくりに取り組みました。
　　

２・３年生は、夏をテーマに、夏と関連する言葉集めの取組をしていました。１つ言葉が浮かぶと、それをきっかけに次々に出てきます。
　　

１年生は、主語述語を使った短文を声に出したり、文として書いたりする取組をしました。こうした丁寧な取組が読み取りの土台となります。
　　

今日のチャレンジタイムは前回に引き続き縄跳びの８の字跳びに挑戦です。これまで若松中央小学校では、あまり取り組んでこなかった８の字跳びなので、まだまだ練習が必要ですが、自分たちの前の記録をライバルにして、自己更新を目指して頑張っています。今日は、跳び方のコツを互いに声をかけ合う姿も見られました。これからの子どもたちの頑張りに期待です。
　　

　　

　　

学力向上に向け、今週から「わかしおタイム」に取り組んでいます。昨年の２学期から、パワーアップタイムを充実させてきましたが、職員の協議を重ね、しっかりと土台となる「読み取る力」を育てていくことにしました。その方法については、これからさらに協議を重ねていきますが、正しい言葉の使い手となるよう、自分の思いを自分の言葉で表現できるよう、そして、問われていることなど正しく読み取ることができるよう力を付けていきます。
　　

　　

中央小タイムでは、情報委員会が発表しました。途中、全員にインタビュー活動を始め、これからの昼の放送で放送する情報を集めていました。今後の情報委員会の活動に注目です。
　　

来週の宿泊体験学習に向け、２回目の若松東小との交流会しました。今回は、活動班での目標の確認や班の連帯感を高めることが目的です。まずは、活動班で目標を確認し、持ってくるものなど、自分たちで確かめ合いました。その後は、レクレーションを通して、班のチームワークを高めていきました。いよいよ来週が本番です。「ルールとマナー」をテーマに、しっかりと学んできたいと考えています。
　　　

　　　

　　　

今日は、学力向上に係る学校訪問でした。長崎県教育庁より2名の先生が町教委より1名の先生が来校され、子どもたちの学習の様子を見てもらいました。
1年生は、みんな元気に堂々と発表をしていました。ひき算の新しい考え方もしっかりと身につきました。
　　　

２・3年生は国語の学習でした。2年生は友達の作文の良いところを付箋に書き出して情報交換を行いました。3年生は物語の登場人物の心情変化を対話的に考えていました。
　　　

4・5年生は算数の学習でした。4年生は三角形の作図をフローチャートを使いながら、その手順を考えました。5年生は、もとになる大きさを使って、大きさを比べながら学習を進めました。
　　　

6年生も算数でした。解決法を自分で考え、それを友達とホワイトボードを使いながら出し合い、解決方法を自分たちで見つけ出していました。
　　　

学習場面でも堂々としている子どもたちの様子に、確かな成長を感じた一日でした。また、教育庁よりいただいた指導は、今後の取組として生かし、さらなる学力向上を図りたいと思います。

今日からチャレンジタイムは８の字跳びに挑戦です。若松中央小学校はこれまで大縄跳びに挑戦してきましたが、いろいろな運動に取り組もうと今年は８の字跳びに挑戦します。これまであまり取り組んでこなかったので、苦手としている子どももいますが、これからみんなで声をかけ合い、リズムを整えて記録を伸ばしていきます。チームは１・２年生、３・４年生、５・６年生の３チームです。
　　　

　　　

　　　

２・３年生が、食育指導でトウモロコシの皮むき体験をしました。日頃よく目にすることはあっても、こうして改めて手にしてみると、新しい気付きもいろいろあったようです。今回は、奈良尾小の前田栄養教諭に来ていただき、夏野菜の特徴や、色の濃い野菜と色の薄い野菜のもっている力を教えてもらいました。
　　

皮むき体験では、まず手洗いの確認です。手洗いチェッカーというクリームを手に広げ、いつものように手洗いをしてみます。その後ブラックライトに当ててみると、クリームが取れていないところが光ります。十分な手洗いができていないことが目で分かります。一度で合格する子もいれば、何度も洗い直す子もいました。
　　　

トウモロコシを一人一つ手にして、一枚一枚ていねいに皮をむいていきます。ひげがどんな風になかでつながっているのか、外のひげと内のひげは違うのだろうか、そんな疑問を出し合いながらの作業です。
　　

きれいにむきあげると、つやつやしたよく見るトウモロコシが出てきました。びっしりと詰まったトウモロコシは、ずっしりと重く、皮むきにも達成感があります。最後は、みんなで記念撮影をしました。
　　


また、今日は午後から中央小タイムがあり、図書委員会が発表をしました。今、図書ビンゴで図書室利用が増えているので、「言葉の達人になろう」をキーワードに慣用句の本を紹介しました。クイズ形式で、図書委員が出題し、途中答えが見えてしまうハプニングもありましたが、みんな興味津々で参加しました。これからもっと図書室利用が増えることを期待しています。
　　

　　

官界の代表委員会の議題は「平和集会の準備をしよう」でした。各学級の代表と委員会の代表が、話し合いを進めました。話し合いの視点は、「折り鶴のさぎょうについて」「平和集会の係について」でした。児童総会等、学年関係なく話し合う機会の多い本校です。下級生も物おじせずにどんどん発表していました。
　　

若松東小との合同宿泊体験学習に向けて、交流活動をしました。今回は、若松中央小の子どもたちが若松東小に出向いての交流です。６年生は、昨年一緒に修学旅行に行っていることもあり、懐かしい友達に会うような感覚でした。自己紹介をして、活動班でめあてを立て、その後はレクレーションを通して交流しました。活動がはじまると、ついつい密な状態になってしまいます。体を動かすと、マスクを外したくなります。交流活動は、心の交流を大きな目的としていますが、活動を通して、感染予防への配慮を確認する機会となりました。７月の合同宿泊体験学習では、今回以上の活動があります。今回の様子を参考に、新たな配慮が必要か考えていきたいと思います。
　　　　

　　　　

　　　　

６月９日は、児童総会でした。今回のテーマは、「大すきいっぱいの学校にしよう。」です。そのために、「大すきいっぱい１０の約束」から、「すすんで自分からあいさつします」「誰とでも仲良くします」の２つを取り上げ、そのためにどんなことをしていこうかと話し合いました。１年生から６年生まで、一人ひとりが考え、たくさんの発言がありました。今後は、今回の話し合いを実践へと移していきます。
　　

　　

また、この日は中央小タイムで保健給食委員会の発表もありました。６月は虫歯予防月間です。歯についてのクイズを出して、みんなに自分の歯を大切にするよう呼びかけました。
　　

６月１０日、家庭学習コンテストの２回目がはじまりました。前回提出されたノートが刺激になり、今回はさらにレベルアップしたノートが多くなりました。特に、１ページを整理した見やすいノートが多くなりました。１～３年生は、こんなノートをつくれる上級生になりたいと憧れをもったようです。
　　

両開きの２ページを毎日の家庭学習に取り組んでいます。今回、そのノートの使い方や整理の仕方で、手本となったノートを紹介します。
　　

例年６月に行われる教育週間ですが、今年は新型コロナウイルス感染症対策のため９月に延期しています。教育週間は延期しましたが、この時期に、子どもたちと「命」について考える機会をもつことには意味があります。今日は、全校朝会で校長から「命」についての講話でした。「命」の文字には、神様から与えられたものという意味があります。「命」という誰にでもあるけど、目に見えないもの、そして、「命」の不思議さに昔の人は神の存在を感じたのでしょう。今回は「命」の不思議について、２つの視点で考えました。命の繊細さと生き抜く強さです。どちらも命にある不思議な力です。「命」が与えられたものであれば、生きられる限り生き続けることが私たちの役目でしょう。９月には道徳の授業を通して、保護者の皆様とも一緒に考えていきたいと思います。
　　

　　

また、今日は若松東小より複式学級の授業参観に先生が来校されました。複式学級の授業を互いに磨き合うのが目的です。先生たちも、互いに自分の技術を開き合い、よりよい授業、子どもたちに力がつく授業をめざしていきます。
　　

縦割り掃除活動になって２週間、新しい場所の掃除にも慣れて、黙々と動く子どもの姿が多くなってきました。そんな子どもたちの様子を写真に撮ってみました。昼休みにたくさん動いて、汗をかきながらも、しっかりと動く姿は「そうじ名人」です。掃除に集中しているので、カメラを向けても気づいていません。今回は、これだけの写真ですが、もっともっと「そうじ名人」はいます。これからも「そうじ名人」を探していこうと思います。
　　

　　

　　

　　

　　

今週のチャレンジタイムも「新体力テスト」です。今回は、４年生が立ち幅跳び、５年生が反復横跳び、６年生が上体起こしです。それぞれに、３年生、２年生、１年生も参加しました。昼休みにしっかりと遊んで体を動かしていたので、みんないい動きでした。
４年生は、手を大きく振って、勢いをつけて跳びました。
　　

５年生は、リズムよくステップを踏んで頑張りました。
　　

６年生は、仲間の力を借りながら、全力で挑戦しました。
　　

昨日、奈良尾小の前田栄養教諭に食育指導をしてもらいました。今回は、１年生にはし遣いを、そして全校児童には放送を通じて、感染症対策についてお話してもらいました。はし遣いの指導では、はしを上下に使い分けるための用具も持って来てもらいました。
　　　

また、午後からは中央小タイムで企画委員会の紹介でした。企画委員会はクイズ形式で自分たちの活動をみんなに知らせました。最後に、感想を求めたところ１年生がさっと手を挙げ、感想を述べました。その姿に刺激され、上級生たちも続けて感想を発表しました。
　　　

今日は雨となりました。図書室では、６月から「図書ビンゴ」が始まったので、低学年は早速昼休みを利用して図書室に行っていました。１年生は室内遊びを、高学年は体育館でドッジボールをしていました。
　　

　

昨年度から、４年生から６年生の家庭学習コンテストを行っています。これは、優劣や順位を付けるものではありません。他の人の取組から学んだり、人に見せることで「よりよいノートづくり」を心がけたりすることが目的です。今年の１回目の取組は、先週のノートでした。先週の自分の取組の中から、自分にとってのベストのページを提出することになっています。その掲示が、今日から始まりました。今年は、どのノートもやらなければならない学習と自分がやりたい学習の両輪で取り組んでいます。学校で学習したことをもう一度自分で説明したり、色遣いやノートの構成を工夫したりとその内容もレベルアップしています。１年生から３年生にとっては、「自分もあんな学習ができる上級生になりたい」という目標にもなります。
　　

　　

　　

また、今日から６月です。校内の様々な掲示が、６月になり一新されました。新型コロナウイルス感染症対策で、外部からの来校がありませんが、月が変わることで、また気持ちを新たに進むことができそうです。
　　　

今日は、今年度１回目の避難訓練でした。今回の訓練は、火災を想定した訓練です。１年生にとってははじめての本校のでの訓練です。避難訓練の前には、非常ベルの音を怖がる様子もありました。担任が、「怖いという気持ちを持っていることは大切なことです。だから、真剣に訓練をしましょうね。」と声をかけていました。一方、隣の６年生は冷静に、放送を聞き、次に備えています。これも訓練を重ねたことで身に付けた力です。避難時間は２分３３秒。素早く静かに避難することができました。
　　

　　

今回の避難訓練までは、新型コロナウイルス感染症対策として、外部の方の来校を控えていただいているので、校舎に戻り、DVD視聴を通して火災を起こさないこと、起きたときの対処法について学習しました。
　　

今日は５年生の知能検査でした。普段学習することとは少し視点が異なる問題との出会いです。クイズ感覚でどんどん進める子もいれば、悪戦苦闘している子もいました。
　　

午後からのチャレンジタイムは、４～６年生の新体力テストでした。１～３年生は今後自分たちがするときのために見学し、応援しました。途中、実際にやってみたりもして、新体力テストの雰囲気を味わいました。
４年生は、反復横跳びです。リズムよくステップを踏むのがコツです。
　　

５年生は、上体起こしです。ペアを組んで、互いに足を抑えながらがんばります。
　　

６年生は、立ち幅跳びです。全身を使ってジャンプします。
　　　

今日は、４～６年生が、新体力テストの測定をしました。今年度は、新型コロナウイルス感染予防に伴い全国的な実施ではありませんが、昨年からの成長を確認するために、実施しました。体育館で20mシャトルランと長座体前屈を、運動場ではソフトボール投げをしました。その他の種目は、今後体育の時間やチャレンジタイムを活用します。
　　

　　

また、今日は５年生が家庭科の調理実習をしました。テーマは「ゆでる」です。ゆで卵を作りました。手指消毒をしっかりと行い、対面しないようにして食べました。
　　

今日は、町の学力検査（NRT検査）です。２～６年生は、国語と算数の学力検査を受けました。国語では、はじめにCDから流れる話を聞き取り、問題に答えていきます。２年生は、はじめての学力検査なので、少し戸惑いながらの様子です。
　　

３年生は２回目です。落ち着いて、CDから流れてくる話で必要なところをメモしていました。
　　

４年生は自教室の隣での実施です。少し情報量が多くなった問題に向かっていました。
　　

５年生も情報量が多くなり、少し難しくなった問題に向かっていました。
　　

６年生はさすがに一番集中して取り組んでいました。全国学力学習状況調査が中止となったため、自分の力を試す気持ちがあるのでしょう。
　　

そのころ１年生は、学力検査は受けませんが、他の学年の検査を考えて、いつもより声を小さくして算数の勉強をしていました。友だちと一緒に考える場面でも、声を小さく心がけている姿は、素敵です。
　

金曜日は、パワーアップタイム（表現）の正書の日でした。それぞれの学級で、下書きをもとに、正書に取り組みました。1年生も、1週間かけてすこしずつ書き増やして、完成させていました。全校児童分を放送室横の掲示板に掲示します。
　　

　　　

1年生は、絵を入れながら、先生の力も少し借りながら仕上げました。
　

また、昼休みには企画委員会の発案で、全校レクレーションをしました。ルールを工夫し、途中で担当がルールを確認しながら、すすめました。少しもめそうになった場面でも、「みんなで楽しむためのレクレーション。文句を言わないようにしましょう。」と声をかけ合っていました。
　　　

今回のチャレンジタイムは、チャレンジキャッチです。学年ごとに異なる距離を時間内に何回投げ合えるのかを記録していきます。予定では、９月からの取組でしたが、運動会が延期になったため、１学期に取り組むことにしました。
１年生ははじめてのチャレンジです。まずは、みんなで楽しくできること。そして、一人ひとりが投げたり、とったりする力を高めることです。上級生は、昨年も挑戦しているので、昨年の記録がまずは目標となります。