1年生は鑑賞の学習です。自分の手や指で描いた作品を説明しています。どんなふうなイメージをもって描いたか、またどんなふうに見えるかお互いに説明し合っていました。作品カードに自分の絵の説明をびっしり書いていました。ひらがなも習ったばかりです。話す・書く力が付いてきているなあと思いました。2年生は水のかさの勉強です。牛乳パックには何デシリットル入っているのか確かめています。1リットル入っていることを確かめられました。


　3年生は書写の学習です。習字で「日」を書いていました。今日の目標は「折れ」をしっかりと書くことですが、始筆、終筆、縦画、横画ともにしっかりと書けています。力強く書けています。ぜひ見に来てください。6年生は、理科で植物の水分が蒸散する場所を突きとめていました。ホウセンカとツユクサの葉の気孔（きこう）を顕微鏡で見つけています。中には300倍で焦点を合わせられた子供もいました。これはすごいことです。

一人一人がめあてをもって学習に取り組んでいます。

　７月１日（木）３，４年生は総合的な学習「上五島のすごいところを調べよう」の第２弾で頭ヶ島集落と鯨賓館ミュージアムを見学しに行きました。２８日（月）にも事前に学習していたのでとても楽しみにして行きました。

　まずは、頭ヶ島の歴史について学びました。縄文時代に人が住んでいた証があることや開拓の歴史の始まりについて知りました。またなぜ教会が頭ヶ島にあるのか、教会を守るために先人の皆さんが地区で尽力されたことなどについても知ることができました。

　次に石造りの頭ヶ島教会を見ました。石の長さを巧みに切って重ね積み上げていることが分かりました。１１０年前にそれを造り上げていることに驚きました。また、石造りにしたのは崎浦地区の石を活用したことや街づくりや石畳、家に活用していることも知りました。

　最後に鯨賓館ミュージアムで捕鯨について学びました。鯨の種類が２種類あることや歯や食べ物が違うことなど、新しい知識をたくさん得ることができました。
　今日の学びを通して、現地に直接行くこと、お話を聞くこと、見ること、質問をすることなど、体験学習の意義の深さを思い知りました。今後も上五島のすごいところはまだままあります。積極的に見つけていきたいと思います。
　
　この世界遺産学習に関して、町教育委員会の文化財課の皆さんにお世話になりました。温かい御指導に心から感謝申し上げます。

　7月6日（火）朝は町内一斉あいさつ運動の日です。民生委員の方や教育委員さん方が子供たちのバス到着を待ち受けてくれました。

　相手を見て、笑顔で、名前を呼んで元気に挨拶ができたらあいさつ名人ですが、どれだけできたでしょうか。5，6年生になるにしたがってあいさつがよくなっています。さすが高学年です。挨拶の大切さを自覚しているからでしょう。
　あいさつは、相手がいてくださるからできるもの。明るく笑顔で迎えてくれる皆さんに感謝です。
　あいさつは人と心を繋ぐたいせつなもの。もっと広げていきます。　

　6月28日（月）今日はミニバスケットボールの女子チームと男子チームがそれぞれ大会の報告をしに来てくれました。私も試合を見に行きました。両チームともチーム一丸となって最後の1分1秒までチームの勝利のために集中してプレイしていました。この場でこの瞬間に最高に集中している子供たちや監督，コーチ，そして応援の保護者の皆さんに感動を頂きました。それぞれ，次の大会に向けて頑張ってくださいね。


　4校時の3，4年生の総合的な学習の時間に教育委員会の文化財課の方が来てくださいました。そして，新上五島町や若松島の地形や文化財についてお話をしていただきました。

　新上五島町に有人島はいくつある？，その名前は？，若松大橋の南にある上下二つの島の名前は？，日島の石塔群の石はどこの石？など，若松に関する情報をお話の中に入れてくださって，とても興味がわきました。
　木曜日には頭ヶ島集落の世界遺産を見学に行きます。上五島のすごいところをたくさん見つけられそうです。

ちなみに、その島の名前の答えです。

私も若松のことを研究していきます。

　２５日木曜日の昼のチャレンジタイムに、「長縄８の字跳び」の２回目を行いました。

　３分間回数を測り終えたときには歓声が上がりました。１回目と比べて回数が格段に上がりました。みんな自信が付いてきたようです。長縄が楽しいこと。大好きなことが一番ですね。また次が楽しみです。


２５日金曜日の朝の15分はタブレットタイムです。様子を紹介します。

　1年生は，ロイロノートを使って，食べ物をまとまりごとに分ける学習をしていました。飲み物，野菜・果物，デザート，料理のどれに当てはまるか，考えました。テレビでみんなの考えを見られるので，便利です。授業でも活用できそうです。
　他の学年はキーボード打ちの練習をしていました。すらすら打てるようになり，キーボー島アドベンチャーの課題をクリアするため，頑張っています。
　様々な教科で授業中にタブレットを使って調べています。有効に活用できるよう，技術を高めていきます。

　５年生の理科の学習を見に行きました。何やら水槽や顕微鏡をのぞく姿が。メダカの卵の様子を観察していました。

　メダカの卵の変化を観察し続けて２週間余り。メダカの赤ちゃんが孵化していました。子供たちが「ハッピーバースデイ」の歌を歌っていました。命の誕生は嬉しいことです。感激した様子でした。

　音楽室を覗くと，３年生がリコーダーを吹いていました。

「きれいなソラシ」の学習でした。リコーダーに取り組み始めたばかりです。「タンギングに気を付けましょう。」「音を伸ばすように。」
担当の先生のアドバイスを受けながら，きれいな音でふけるように頑張っていました。

給食には，一昨日皮むきをしたトウモロコシが出ていました。

自分たちが剥いたものが出ていて感激です。とても甘くておいしかったです。においも「一昨日よりいいにおいになっている。」「コーンみたい。？」とてもおいしくなっていました。給食センターの皆さん，毎日おいしい給食ありがとうございます。

　6月23日（水），給食センターの栄養教諭の先生が来てくださり，2，3年生は，トウモロコシの皮むき体験をさせてもらいました。

トウモロコシは五島市や魚目地区で収穫されたものだそうです。緑色の皮やひげ？を丁寧にとりながら，たくさん発見と疑問をもちました。
「春のようなにおい。」「ひげがいっぱいある。どうして？」「先がぬるぬるなのは何？」

　ちなみに，ひげの正体は、トウモロコシの「めしべ」です。長く伸びるめしべは「絹糸（けんし）」と呼ばれ，粒の一つ一つから伸びていて、トウモロコシの粒とひげの数は同じになるそうです。粒の数は600粒くらいだそうです。
季節の野菜に触れ，給食センターの調理員さんたちの思いを知りました。子供たちはこれから更に感謝しながら給食を食べることでしょう。明日の給食にこのトウモロコシが出るそうです。明日が楽しみです。

　「特技発表会」のオーディション」

　昼休みにオーディションがありました。参加を募集したところ８人が集まりました。

なわとび前跳び１００回。あやとび３０回。釣りルアー投げ。跳び箱開脚跳び。３０秒バスケットシュート。それぞれが特技を披露しました。
人前で発表することは度胸のいることです。来週29日（火）の昼が発表会本番です。私ももう少し練習して出場します。もしかしたら飛び入りもあるかも？です。ご期待ください。

6月22日，火曜日，３，4年生はうどん工場を見学させてもらいました。総合的な学習で，新上五島町の歴史や伝統のすばらしさを調べるためです。

　うどん工場の方からうどん作りの工程について教えてもらいました。小麦粉が多くの工程を経て，細く長いうどんに変わっていくことが分かりました。途中の伸ばす作業を体験させてもらいました。働く人が心を込めて一生懸命に作っていることが分かりました。中央っ子に見学させていただき，そして熱心に詳しく説明していただきました。ありがとうございました。


　火曜日の午後の中央小タイムでは，６年生の発表でした。昼休みに遊んで汗をかいた後に，とても爽やかな発表をしてくれました。まずは，「雨ニモマケズ」の暗唱です。みんなすらすら言えました。今までの努力が分かりました。その次は，「はさみ歩きを守ろう」を寸劇を交えて，その意味を分かりやすく伝えていました。そして最後に，「虹」を歌いました。伴奏は担任の先生のギター。歌をみんな知っているのでみんなで歌いました。
　６年生の発表を見ての感想発表です。「心が軽くなりました。」「はさみ歩きの意味が分かり，これから守ろうと思いました。」など，たくさんの感想が寄せられました。
　６年生の姿がお手本になります。爽やかで優しい６年生です。私も心が軽くなりました。

昨日は夏至。1年で昼の長さが一番長い日です。校庭に咲いているアジサイが青空の下，大きく咲いています。

　青よりもピンクの色が多く混ざっています。土壌がアルカリ性に近づいているのでしょう。朝の涼しいうちに1年生は学級園の草取りをしていました。ここに何を植えるのでしょうか。野菜でしょうか？楽しみです。


　2，3年生の国語の様子です。きちんと学習計画を立てて望んでいます。2年生は「こんなものみつけたよ」の学習の7時間目。原稿用紙に清書していました。3年生は，「まいごのかぎ」の4時間目。5の場面のできごとと主人公の気持ちを読み取っていました。2年生は「書くこと」の学習。自分の思いを伝える文章が書けたでしょうか。3年生は「読むこと」。登場人物の行動や気持ちを読み取れたでしょうか。
　学習は日々の積み重ねです。粘り強く頑張ってくださいね。

　金曜日，1時間目，4年生は国語で「【じょうほう】要約するとき」の学習をしていました。今日のめあては，『思いやりのデザイン」の説明文を知らない人に伝えるつもりで要約しよう』です。２００字以内にまとめることに挑戦していました。

　要約し，字数制限のある作文は，なかなか難しいことです。作文にまとめるのですが，中心となる語や文を見つけて要約することがこの単元の目標です。ねらいは読む力を高めること。説明文からどんな語を子供たちは選んだのでしょうか。
　４年生は，手こずってはいましたが，なんとか２００字以内にまとめようと最後まで何度も書き直していました。粘り強さも大切です。読む力と書く力を合わせて高めるための取組は続きます。

　1年生みんなで作ったあいうえお作文が完成しました。完成したときには歓声が上がったそうです。

1年生の今の頭の中が分かる気がします。わたしもあんまんが大すきで，この作文に食いつき？ました。なわとび楽しいは木曜日の長縄のことかな。
　6人のかわいらしい様子が思い浮かんできます。こんな頃が………。1年生の毎日は輝く瞬間ばかりです。