2月1５日（水）、高学年の学習の様子です。学習もまとめの学習に入っています。

　5年生の理科では、もう学年のまとめテストを終えていました。「流れる水のはたらき」についてふり返っていました。浸食、運搬、たい積、外側、内側など、理科の言葉について確かめていました。6年生は算数でまとめテストを終えていました。6年間で学んだことを総括する内容です。長さや体積の単位換算など、基本的なことからかけ算、わり算、割合など、多くの内容が問われています。このテストを基に、自分に必要な学習を考え、自主学習に生かしてほしいと思います。

　16日（木）2校時、4年生は算数で、わり算に全集中して取り組んでいました。「割り切れるまで」、「商は上から２けた概数」など、商の求め方が変わって難しいところです。絶対にできるようになるという思いがひしひしと伝わってきます。

　終わりの挨拶で、達成感のある顔をしていました。わり算は大きな山。がんばれ4年生。

　3学期も残り半分を切りました。学習のまとめを頑張っています。

　2月14日（火）昼休みの終わりに保健委員会が手洗い・うがいを呼び掛けています。

　インフルエンザやコロナなどの感染症の予防のため、子どもたちのアイデアで呼び掛け活動を行っているそうです。昼休みの終わりにみんなが通るところで活動しています。子どもたちのアイデアによる主体的な取組が行われています。

　2月の保健目標は、「心の健康について考えよう」、生活目標が「強い心と体をつくろう」です。保健室前の掲示板には、心と体の健康について考える資料が貼られています。ストレスに対する気持ちの切り換え方はとても参考になります。お子様の心の様子はどうでしょうか。授業参観の折にもぜひご覧になって言葉掛けの参考にしていただければと思います。

　2月14日（火）4時間目に4年生二人が校長室を訪れ、「かんころ餅クイズを玄関に貼らせてください。」とお願いにきました。

　かんころ餅の学習をみんなに知ってもらいたいという思いから、児童玄関に2枚ずつ貼っていきたいそうです。1回の発表で終わらせず、貼ることでみんなにかんころ餅づくりのことを知ってもらうためのアイデアです。良いと思います。

　3，4年生は総合的な学習でかんころ餅づくりについて学んできました。それをどうまとめるかは各班でアイデアを出し合ったそうです。クイズ班以外では、紙芝居班は物語風に仕上げています。絵本班のひと班は、かんころ餅の作り方がまとめられています。もう一班はお話風にまとめています。国語で学んだことが生かされているところもいいですね。

　学習のゴールを子どもたちが描く。主体的な学習が営まれています。

　2月9日（木）のチャレンジタイムの様子です。手をつないで引っ張り合う「手つなぎ引き」をしました。

手首をお互いにしっかり握って引き合います。決して話してはいけません。引き合う時は天井を見ます。そのコツをつかんだ子供たちが目いっぱい引き合っていました。先生や上の学年にチャレンジする子供もいました。相手のことを手で感じられて、よい運動だなと思いました。その後は、腕立てじゃんけんをしました。

　毎週1回、全学年で取り組むチャレンジタイム。みんな楽しんでいました。

　２月１０日（金）１、２年生は２、３時間目に地域の方４人をゲストティーチャーに迎えて昔遊びを教わりました。

めんこやおはじき、お手玉、あやとり、けん玉、こまなどの遊び方を教えてもらいました。めんこのルールを教わり、ひっくり返しに挑戦しました。おはじきの遊び方を習い、指ではじいて当てました。あやとりなどは手取り足取り、丁寧に教えてもらいました。

　4人のゲストティーチャーの方に上手に遊ぶコツを教えてもらい、いろいろな遊びを学べました。4人のゲストティーチャーのみなさんの元気な姿と笑顔もありがたかったです。１、２年生のために学校に来ていただき、ありがとうございました。

　２月９日（木）２時間目の様子です。

３年生は国語は「これがわたしのお気に入り」でした。今日は書き出したことを友達に見せ、意見を聞き合う学習をしていました。２年生は道徳科。「七つの星」のお話から、女の子の気持ちの美しさについて感想を述べ合っていました。

　１年生は生活科。めんこやお手玉、あやとりなどの昔遊びをしていました。明日は、地域の名人の方を招いて教えてもらいます。４年生は算数。小数のわり算が早く終わり、目的の旗まで人を動かすプログラミングに挑戦していました。指令（プログラム）をどう組み合させるか、深く考えていました。

　５年生は道徳科。「本当の自由」について考えました。自由過ぎてはいけない。みんなのことを考えた上で自由にしなければならないという意見が出されていました。６年生は社会科で「日本とつながりが深い国々」でした。興味をもった国のことをスライドにまとめていました。

　各学年ともに落ち着いて学んでいました。明日は寒くなりそうです。また、町内ではコロナの広がりもあるようです。用心して体調を悪くしないようにしてほしいと思います。

　2月8日（水）、5時間目に入学説明会がありました。令和5年度入学予定の新1年生児童と保護者の皆さんが参加しました。

保護者説明会を行っている間、5年生と1年生が新1年生をもてなしました。5年生と1年生はこの日のために準備したプレゼントを渡しました。

そして、お楽しみレクリエーションをしました。

「だるまさんがころんだ」や「鬼ごっこ」をしたそうです。新1年生は顔を赤らめ、満足した表情で入学説明会会場に戻ってきました。めいっぱい体を動かしたことや5年生や1年生のおもてなしで、楽しい時間をすごしたようです。交流会は大成功です。

　5年生がこの交流会を企画し進めてくれました。やさしさと頼もしさを兼ね備えた5年生に感謝です。最高学年になる準備もできています。

　2月7日（火）5時間目に第3回児童総会がありました。全員で今年度の取組をふり返り、来年度に向けてがんばりたいことを話し合いました。

　①大すきポスト　②名前をつけてあいさつ　③全校レクリェーション　④ふわふわ言葉　⑤バスの乗り方　の5つについてふり返りました。できているところやまだできていないところなど、各学級で話し合ったことを出し合いました。全学年ほとんどの子どもが発表していたことや1年生が緊張しながらもがんばって発表していた姿がよかったと思います。

　一人ひとりが5つのことについて深く考えることができました。特に来年度に向けて「レベル5のあいさつ」をがんばりたいという意見を多くの子どもが出しました。理由として「もっと相手が気持ちよくなるようにしたいからです。」「学校中のみんなが元気になると思うからです。」「地域の人も嬉しく気持ちよくなるからです。」などをあげていました。自分も周りも幸せにする。みんなが笑顔になる未来をつくるという考え方が子どもたちから出たことに感動しました。

　翌朝、バスを降りた時のみんなの挨拶は「立ち止まり、自分から相手の目を見て名前を入れてあいさつ」のレベル5でした。話し合ったことをすぐに実践する子どもたちに感動しました。これまで3回の児童総会で子どもの行動が変わってきました。これまでの自分たちの生活をふり返り、子ども自らが大すきいっぱいな学校をつくる活動がこの児童総会によってできていると思います。

　運営委員会の5年生が議長となり6年生が支え、4年生がみんなの意見をまとめ黒板にまとめていました。3人がしっかり話合いを進め、次年度への取組をまとめたところも素晴らしかったです。

　2月2日（木）午後から6年生は若松中学校の入学説明会に参加しました。

　昨年の卒業生である中学1年生たちが温かく笑顔で迎え入れてくれました。昨年、修学旅行も一緒に行った仲なのですぐに馴染んだようです。

　初めに国語の授業体験をしました。1分間の黙想に始まり、「漢字対決」、「古典　竹取物語」の読みと古典「詩の学習：いま始まる新しいいま」と隣に座って一緒に学びました。内容を中学1年生が決めたそうです。50分の学習時間も体験し、学習の様子が存分に分かったようです。

　授業体験後は、保護者と一緒に中学校の行事や生活、部活動などについての説明を聞きました。中学生の発表態度がすばらしかったです。

　中学生の温かい態度、そして成長した姿を見られて心が温かくなりました。「若中はあったかい。」です。

　2月1日（木）5時間目、3年生の社会の学習に、若松駐在所の〇〇さんが来てくれました。今日のめあては「事故や事件からくらしを守る仕事について考えを深めよう」です。

4人の質問・疑問にていねいに答えてくれました。

「警察署と駐在所の違いは何ですか？」→「警察署にはたくさんの職種の人がいて、制服を着ない刑事の人などもいます。勤務時間も夕方5時ごろに帰る人もいますし、24時間勤務をされる方もいます。駐在所は、必ず制服を着て仕事をします。見回りや交通など、多くの仕事を一人でしています。……。」

「上五島に白バイは何台ありますか？」→「白バイはありません。……。」

「牢屋はありますか？」→「１つあります。……。」

「警察の仕事で必要なものは何ですか。」→「必ず身に付けるものが５つあります。警察手帳と笛と手錠と………です。」

「警察の仕事をしていてうれしいことは何ですか？」→「皆さんがあいさつをしてくれることです。」

　30余りの質問に分かりやすく丁寧に答えていただきました。人々や地域の安全を守るおまわりさんの仕事や思いがよくわかりました。私たちを守ってくれている警察の方が身近にいることを感じることができたと思います。

　駐在所の〇〇さんには日頃から交通安全や朝の立哨など見守っていただいています。また先月は不審者対応の避難訓練の指導もしていただきました。感謝以外ありません。本日の学習は〇〇さんの誠実でお人柄により楽しく温かい学びの時間となりました。子どもたちを温かく見守り、本校の安全と教育活動に御協力いただきありがとうございます。

大変遅くなりましたが、令和4年度のいじめ防止基本方針を掲載します。本年度、学校教育目標を「大すきいっぱい若松中央っ子」、めざす児童像を「夢・チャレンジ・表現」としました。「大すき=大切にする」ということを、児童、職員、保護者、地域で共有し、児童一人一人を大切にする教育に励んできました。今年度もまとめの時期となりました。今年度高めてきた児童の自己肯定感を次年度以降も継続させ、大すきあふれる若松中央笑学校にしていきます。

　2月1日（水）2時間目に1年生の国語の研究授業がありました。

　ガイド役の進行で学習が進みます。「昨日のまとめを言ってください。」「めあてはどうしますか。」「昨日と同じでよいと思います。」

今日のめあては「たぬきとおかみさんのしたことをそうぞうし、すきなところをみつけよう」です。

たぬきとおかみさんがそれぞれ何をしたのか、先生といっしょに考えていきました。

先生「あっとおどろいたのは？」→子ども「糸のたばが山のようにつんであったからです。」「糸車には、まきかけた糸がかかっていたからです。」

先生「踊りながら帰っていきましたとはどんなふうに？」子ども、動作で演技。先生「どうして踊りながら？」子ども「おかみさんみたいに上手に糸をつむげたから。」「満足したから。」

何をしたのか、なぜしたのか、ようすとわけを考えてきました。その後に、各自で好きなところを見つけました。

「たぬきがつむいでいるところが好きです。おかみさんがしているようにつむいでいたからです。」

「おどりながら帰っていったところが好きです。わきに上手につむげて、満足したからだと思います。」「おかみさんがしたとおりに糸車を回せたからです。」

　それぞれが自分の好き場面と選んだ理由を述べていました。最後の場面まで読んでいき、初めて読んだときの疑問点が解決したようです。ふり返りでは、そのことを述べた子どもの感想がありました。今日のめあて達成できたようです。

　次からはお話全体で好きなところを選んでいきます。子どもたちがどこを選ぶのか、楽しみにしたいと思います。

本校では、めざす教師像として、「高い倫理観をもち、同僚、保護者、地域に信頼される教師」を掲げ、子供の前に立つ者としての自覚を高めるために、服務規律強化月間を設け、不祥事根絶に向けた取組を行っています。本年度の服務規律強化月間での取組を報告します。

　１月３１日（火）中央小タイムに校長講話を行いました。昨年12月末に、私の教え子の〇〇さんが、私を尋ねて学校に来て語ってくれた出来事について話しました。

　「〇〇さんは夢がかなったことを嬉しそうに話してくれました。〇〇さんは小学校4年生頃から6年生まで「人を守る仕事をしたい。」と夢のカードに書いていました。「夢を実現できたのは、今まで自分に関わってくれた人たちのおかげだ。」と言ってわざわざ私のところまで報告しに来てくれたんです。〇〇さんは小学校卒業からどのような想いで過ごしてきたのかを語ってくれました。」

「言霊（ことだま）という言葉を大切にしました。自分がなりたいということを語っていれば、いずれ言葉どおりの自分になれることを信じて…。あえて言い続けました。」

「意志あるところに道は開けるという言葉があり、どうせ無理と思うのではなく、きっとできると信じて努力しました。」

「できるや当たり前の基準を高くすることが大事だと思って、勉強や運動をがんばって力を付け、基準を上げようとがんばりました。」

「君たちも将来の夢を書いてみましょう。そして、ねばり強くチャレンジし、成長していきましょう。」

　〇〇さんの言葉はなるほどと思うことばかりで、その言葉を発する姿に感動した思いを話しました。その成長を嬉しく思うと同時にキャリア教育の大切さを思いました。後日、将来の夢を書く紙を配ります。紙を校内の掲示板に貼りたいと思います。毎学年、貼り重ねていけたらと思います。書いた夢が言霊（ことだま）となって夢の実現や未来につながればと思います。

　講話の前に「子ども県展」の伝達表彰を行いました。

特選や入選の５名を表彰しました。これを自信にし、絵を描くことを楽しんでほしいと思います。5人全員の返事や態度がすばらしく、成長を感じました。当たり前の基準が高まていることを嬉しく思う伝達表彰でした。

　1月30日（月）２校時の様子です。

　１年生は生活科。自分でできそうなお家の仕事をあげていました。洗濯物たたみ、風呂掃除、靴洗いなどたくさん出していました。家でやっていることをあげたようです。２年生は算数で、全体から部分を求める方法について考えていました。線分図を使って考えられたようです。３年生は３けた×２けたのかけ算のひっ算の方法を考えていました。できるようになったみたいです。

　４年生は、面積の学習の練習問題に取り組んでいました。複雑な図形の面積を求める式に当てはまる数字を入れるのに苦労していたようです。でも、よく考えていました。５年生は、理科で生命の誕生について各自が疑問点を調べながらタブレットシートにまとめていました。「息をするのはいつ？」「成長の変化と様子」など、興味をもって調べていました。６年生は社会。歴史の最後の所で、現代史で「バブル崩壊」が出ていました。１９８０年代から９０年はもう歴史の１ページになるのに驚きました。

　明日で１月も最後。１月行く月とはよく言ったものです。しかし、慌てず、落ち着いて過ごしていきたいと思います。

　1月27日（金）、全国給食週間の本日、朝に給食集会がありました。

　4人の委員からクイズや箸の持ち方の説明がありました。ちなみに写真のクイズの答えは〇です。

　次に「豆ＯＮＥワングランプリ」。箸をちゃんと持てたかな。さっと取れる人、苦戦する人、両方いました。改めてきちんと箸を持てなければと思ったことでしょう。

　放課後には感謝状を奈良尾給食センターに届けました。給食センターの皆様、本当にありがとうございます。

　1月26日（木）昼のチャレンジタイムの時間に、大縄跳びをしました。今日が最終回です。

　今日は特に気合が入っていました。中学年、高学年は最高記録が出ました。低学年も7回と、いつもより多く跳べました。計6回大繩をしてみんなで力を合わせる楽しさや一体感を感じることができたと思います。チャレンジタイムは楽しい。2月も楽しみです。

　1月26日（木）、前日は雪による臨時休校で2日ぶりの登校となりました。朝の2時間目の様子です。

　 1年生は生活科で、ストロー飛行機を作り飛ばしていました。2年生は国語で、「様子を表す言葉」で「ざあざあ・きらきら…」など考えていました。3年生は「ありの行列」の説明文学習。段落で書かれていることを整理していました。

　4年生は理科で、1年間の生き物の様子をタブレットにまとめていました。スライドのソフトを使い、友達のを参考にしながら、まとめていました。

　5年生は、卒業式での別れの言葉のせりふを考えていました。6年生は社会で日本国憲法が制定されたことや内容について学んでいました。

　雪明け。雪も残らず学校を再開でき、喜びを感じる1日でした。

　１月24日（火）雪が降り付ける中、中央小タイムの時間に特技発表会がありました。

　低学年から発表していきました。肋木手だけ下り、サッカーパス、的当てぼーるけり、キャッチボール投げを披露しました。主に体育の学習で取り組んだ内容を発表しました。大きな拍手や「おー！」という驚きの声が響いていました。

　後半には、一輪車、二人縄跳び、二重跳び、5，6年生ダブルタッチが披露されました。一輪車は乗れるようになって2カ月の初々しさ、息が合った二人跳び。ばねのある二重跳び、ダブルタッチ6人入り成功など、それぞれの発表に光るものがありました。

　合計22名の発表でした。寒い中でしたが、夢、チャレンジ、表現（成長）が表れた心温まる発表会でした。

　1月19日（木）チャレンジタイムに4回目の大縄跳びをしました。

　中学年はとても調子がよかったです。30回まであと一歩のところまで行きました。

　低学年は15回まで行きました。調子が上がっています。高学年は29回まで行きました。もっと行きそうだったのに。残念！という感じでした。

4回目で慣れてきています。あとは集中力と体力かな。来週が最後の大縄跳び。がんばろう中央っ子！

　1月18日（水）5時間目に授業参観がありました。

1年生は国語の時間でした。「どうぶつの赤ちゃん」の説明文の学習で、しまうまの様子について読んでいました。

文章から、ライオンの赤ちゃんとの違いを読み取っていました。 

2年生は生活科の町探検の発表、２，３年生親子合同では国語の漢字の音訓かるた取りをしました。

2年生はスライドにまとめて発表しました。写真と説明で様子がよくわかりました。漢字音訓かるた取りは、2年生、3年生、おかあさんの3チーム対抗で行い、大変盛り上がっていました。

4年生は算数で、階段型の複雑な図形の面積の求め方を考えました。

予想の時点で、切ったり、抜いたりして長方形の面積の求め方を使えば解けることが出て、各自求めることができました。

5，6年生は算数で、元になる量の求め方をいっしょに考えました。

　　増量後のお茶の量６００㎖が増量前の１２０％にあたるとき、増量前のお茶の求め方を考えます。5年生は新しい問題で、6年生にとっては復習問題になります。小学校の算数の学習でも一番難しい割合の問題です。「６００㎖は、これの１２０％です。」という文章から、主語・述語をとり上げ、比べる量や基にする量、割合を把握し数直線づくりに取り組んでいました。全員数直線が書けていたこと、答えの５００㎖を求められていたところがよかったと思います。

　多くの保護者に、34名の子どもたちの意欲的に楽しく学ぶ姿が見られたと思います。来校いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

　1月17日（火）2時間目に上五島警察署若松駐在所の〇〇さんの御協力の下、不審者対応の避難訓練をしました。

　4年生の教室に不審者が侵入したという想定で、児童の避難経路と誘導、通報避難場所の体育館での職員の動き、不審者に対する職員の対応の仕方などを確かめました。不審者はどのような動きをするか予測が難しいので、いろいろな場面状況を想定しながら、児童と職員の安全を守るための動きを考えることができました。この訓練を生かして、不審者対応避難の充実を図っていきたいと思います。

　昼休みの様子です。

　企画委員会のあいさつ運動、5，6年生の縄跳びダブルタッチ、一輪車に挑戦する3年生、毎日一輪車に乗って鬼ごっこをしている2，3年生女子、サッカーをして低中学年男子、鬼ごっこをしている1年生など、昼休みを楽しみにして過ごしていました。

中央小タイムでは、縦割り班を2組に分け、「だるまさんがころんだ！」と「助け鬼」をしました。6年生がリードして集団遊びを進めてくれました。

　寒い中ですが、元気に活動中です。