♪真っ赤だな～ 真っ赤だな～ ツタの葉っぱも真っ赤だな 紅葉の葉っぱも真っ赤だな～♬と、秋の曲として定番の「真っ赤な秋」。この「真っ赤な秋」という童謡に関しましては耳にされた方も多いと思います。でも「歌詞は覚えている？」と尋ねられると、自信のない私です。調べてみると、３番までありましたので、紹介します。
「真っ赤な秋」（薩摩忠作詞/小林秀雄作曲）
１ まっかだな まっかだな つたの 葉っぱが まっかだな もみじの 葉っぱも まっかだな 沈む 夕日に てらされて まっかなほっぺたの 君と僕 まっかな 秋に かこまれて いる
２ まっかだな まっかだな からすうりって まっかだな とんぼのせなかも まっかだな 夕焼け雲を ゆびさして まっかなほっぺたの 君と僕 まっかな 秋に よびかけて いる
３ まっかだな まっかだな ひがん花って まっかだな 遠くの たき火も まっかだな お宮の 鳥居（とりい）を くぐりぬけ まっかなほっぺたの 君と僕 まっかな 秋を たずねて まわる
ここでみなさまにクエスチョン‼ Q「歌に出てくる「赤いもの」１０個答えよ！」
親子、御家族、お友達と１０個探すのも楽しいですよ。お時間をつくって解いてみてください。
この歌詞全てをを読み返すと、「秋の真っ赤なものに感動する子供たちの歌」であることがわかりました。そんな素敵な歌の中に登場しているものが「カラスウリ」という植物です。東浦小学校のコミュニティ・ルーム前に茂っているカイズカイブキの中にひときわ赤く実っています。子供たちも「『真っ赤な秋』は知っている。けど、『カラスウリ』は知らない。」という子がほとんどです。季節に合わせて実る植物を見せながら、この「真っ赤な秋」の歌詞をじっくりと考えさせたいと思います。
私はこの歌の歌詞を読んで、子供たちが「真っ赤な秋」に １番で立ち止まって気がつき、２番で歩きながら興味をもち、３番で走って探しっこを楽しんでいる… そんな想像をしました。 「気づく」「興味を持つ」「調べる」子供たちの感情の変化を 想像しながら歌ってみると 楽しいかもしれませんね！(^o^)／
昼の時間、縦割り班で室内ゲームをして遊びました。各班6年生を中心に、「晴れている時にする遊び」と、「雨が降ったときにする遊び」の2つを考えています。今日は「熱中症警戒アラート」が出ていたため、「室内での遊びがいいかな。」と思っていたら、東浦小の上空からポツポツと通り雨が・・・(/・ω・)/ ということで、「室内ゲーム」に行いました。
「低学年には難しいかな？」と思いながらも、きちんとルール説明を行い、みんなと和気藹々と取り組んでいました。
「遊び」と言えども、室内ゲームは「テンポ」が大事なので、言葉に関する「語彙力」「発想力」などが育っていきますね。(*^▽^*)高学年から教えてもらいながら、みんなで楽しく、高め合いました。
【歩育（ほいく）】
七目地区から歩いて登校する子供たちの様子です。朝から暑さが厳しいと感じましたが、子供たちは元気に歩いて登校してきました。私が読んだ本には、「歩くこと」から「見えてくること」「身につくこと」など、様々な『いい効果』が見られるそうです。
２学期の始業式で話した言葉です。 「歩育(ほいく)」ということを意識してください。「歩育」は子供の”生きる力の基礎”を育みます！ 歩育とは，「歩いて，自然や社会に触れ，五感を開き体で学ぶ直接体験を通じ て，子供たちの豊かな心，生きる力を育てる」基礎教育であると言われています。 自動車はとても便利な移動手段です。不審者・大荒れの天候など，子供たちの 安全確保のための送迎は必要ですが，日常的には是非とも自らの足で登校してほしいと思います。
【徒歩登校するとこんないいことがあります】
1.体力が向上します 歩くことは全身を使う運動になります。歩けば自然とお腹もすいて食欲も出ます。質の良い睡眠をとることもできます。
2.忍耐力がつきます 自分の足で一歩一歩前に進まなけば学校に着きません。家に帰ることもできません。自然と忍耐力がつきます。
3.コミュニケーション力がつきます登下校中，出会う交通指導をしてくださっている方や PTAの立哨当番で立っている方，地域の方々とあいさつをしたり会話をしたりすることで，コミュニケーション力がつきます。
4.感性が育ちます 咲いている草花や顔や手などの肌に当たる風で，四季の移り変わりを肌で感じることができます。
5.学力が向上します 歩くことで血流が良くなり，脳の働きが活性化し，学習への集中力が 増します。
みなさん、ぜひ「歩育」を意識して、笑顔で明るく生活していきましょう。
先日の夕方、歩いていると、目の前に見える「入道雲」が、急にもくもくと大きくなりました。まるで「もののけ姫」の映画に出てきそうな「デイダラボッチ」のようでした。しばらく眺めていました。(#^.^#)
「歩き慣れたいつもの道を見直してみませんか？」というキャッチフレーズで、昨年の5.6年生が関わって作った「ふるさとCM大賞『私の帰り道』」が時々、NCCテレビ局で流れています。
https://www.youtube.com/watch?v=z-lfuEiZ-Vk
「歩く=発見」 保護者のみなさん、地域の方々、涼しくなったら、ぜひ健康づくりのために「歩育（ほいく）」しましょう！
３・４年生が「夏休み作品展」を観に、展示されてある図工室に向かっていましたので、私も一緒に図工室に行き、鑑賞しました。子供たちの作品を見て回っている時でした。「校長先生！今年の夏、この作品をつくりました。」と私に説明してくれました。「つくり始めた理由はね~。」と、自ら進んで話してくれました。「頑張って作ったから観て！観て！」と、言っているようで、とても可愛らしかったです。
児童数が少ない東浦小学校ですので、作品数も多くはありませんが、子供たちの力作をどうぞ観にいらしてください。!(^o^)!
前に述べた「観て！観て！」という「承認欲求」についてですが、「承認欲求」がある子は、これからぐんぐん伸びていくと思っています。
「褒めて伸ばす」子供たちの小さい頃を思い出してみてください。「できなかったことができるようになる。」それだけで観ている大人は嬉しくなっていたと思います。小・中学生も同じです。ぜひ夏休みの作品展を御覧になり、子供たちの頑張りを認めていただけたらと思います。
ただ、ここまで述べてきた「承認欲求」には、２つのレベルがあるそうです。そのことも知っておいてほしいと思います。
〇他者承認（これは、やや低いレベル）：「人と比べての優劣」など、他人からの尊敬や評価を得たいという欲求です。他者からの反応や評価に固執する傾向があり、注目や名声、権力を求める傾向があります。
〇自己承認（こちらは、やや高いレベル）：自己肯定感やスキルの向上、能力の獲得など、「自分で自分自身のことを認めたい」という欲求です。「自分を好きになりたい」「技術を高めたい」といった思いがこれに該当します。「自己承認」は、他者の反応に左右されず、自分の基準で存在価値を考えられるまで高まった状態のことを指すようです。
「承認欲求」は誰もが持っている欲求であり、モチベーションや自己肯定感の向上といったポジティブな側面もありますが、強すぎるとネガティブな影響を及ぼすこともあります。例えば、他者からの承認が得られないと自己肯定感が低下したり、人間関係に問題が生じたりする可能性があります。子育てをする際の参考にされてください。
東浦小学校に元気な声が戻ってきました。始業式のはじめに「東っ子のみんな、そして先生方。事故やけがもなく、全員が登校してきてくれたことが、今朝一番、嬉しかったことです。」と話しました。校長式辞では「準備」という話をしました。「スポーツ選手がよく使う言葉で『いい準備をして試合に臨みたい。』と言われますが、『いい準備』っていったいどんなことだろう。」と子供たちに問いかけました。「準備とは、目標を達成するために必要な物を考えたり、いろいろな情報を集めたり、心構えなどを前もって整えたりする行為を指します。」と定義を話し、「自己分析」の大切さ、心構えの必要性などについて話ました。２学期は「東浦小学校創立１５０周年記念式典」や「小学校文化交流会」などの大きな行事があります。「やってよかった。」という達成感・満足感を味わうためにも「いい準備」をして、これらの行事にも臨んでほしいと思います。また、「歩育（ほいく）」の話もしました。「暑さが和らいだら、歩くことにも意識を向けてください。健康な身体をつくっていきましょう。」と。(#^.^#) 下の写真は、児童代表の発表の様子です。２学期に伸ばしたいこと、改善していこうとしていることなど、しっかりと自己分析した素晴らしい発表でした。
次に、生活指導担当者から、「規則正しい生活をしよう」という話と「一人で悩まない」という話がありました。「何でも相談できる学校・先生・友達であるように」と東浦小学校は、常に考えています。
「一人で悩みをかかえないで、何でも相談してくださいね。」と話がありました。下の写真は各教室の前面黒板に書かれてあった先生からのメッセージです。
「実りある２学期にしていこう！」という先生方の思いが書かれてありました。下の写真は「大掃除」の様子です。少ない人数ではありますが「もくもく掃除」を頑張り、明日からの学校生活をスムーズに進めていくために、環境を整えていきました。
下の写真は集団下校の様子です。「安全第一」を掲げ、みんな仲良く下校しました。
保護者のみなさん、地域の方々、２学期も御理解・御協力のほど、どうぞよろしくお願いいたします。
校内掲示板に貼ってある９月の掲示物です。ヽ(^o^)丿
【学校だよりNo.8】
