おうちの人に手を引かれて，新１年生のみなさんが学校にやってきました。全員が笑顔・笑顔です。
早めに集まってもらって，まずは「給食体験」から。準備も，自分達の手でやってみます。重たい食缶もしっかり運びます。
さあ，給食初体験です。今日のメニューは「手巻き寿司」。自分で巻くのはちょっと難しいので，今日はおうちの人に任せましょうね。
昼休みに入ると同時に，５年生が迎えに来てくれました。これから，たっぷり遊びます。４月からは，６年生と１年生としてペアを組みます。
おうちの方が説明会に出ている間，子ども達のお世話は５年生の役目。「学校が楽しい」「早く通いたい」と思ってもらえるよう，５年生よろしくお願いします。
おうちの方々は，担当の職員から具体的な説明を受けます。まずは「準備物」から。用意していただく物が多くて恐縮ですが，よろしくお願いします。
健康面や給食についての説明です。まずは「早寝・早起き・朝ご飯」でリズムづくりをお願いします。食事のマナーについての指導もよろしくお願いします。
担任の先生に引率されて４つのクラブを順に見学します。まずは，体育館で「運動」クラブの見学。先輩から，活動内容を教えてもらいました。
この日の活動は「バスケットボール」。先輩達のはつらつとしたプレーに魅せられる３年生でした。
場所を移動して「ハンドメイド」クラブの見学です。家庭科室に入ったとたん，何やらおいしそうな匂いが・・・。
３年生が見学に来るのを見越して，先輩方が「鈴カステラ」を作って待っていてくれました。全員，いただきました。
先輩の手際の良さに感心する３年生。いただいた「鈴カステラ」も，とってもおいしかったようで，大きな声でお礼が言えました。
場所を多目的室に移動して「卓球」クラブの見学です。卓球台を見て，早くやりたくてたまらない３年生です。
まずは，先輩の見本です。ラケットの握り方や簡単なルールを教えてもらいました。難しいかな？ できるかな？
先輩に手取り足取り教えてもらいながら，全員打たせてもらいました。思ったより難しかったようです。
最後に，パソコン室で「パソコン」クラブの見学。先輩達は，どうやら，手作りカレンダー作成中のようです。
オリジナルのカレンダーを工夫しながら作る先輩の姿は，とっても格好よかったです。
出張不在のため，教頭先生から渡していただきました。玄関前での「あいさつかがやき隊」の頑張りも認められ，堂々「金賞」受賞の６年生，おめでとう。
「相手に褒められるような挨拶」を合い言葉に，しっかりと取り組んだ５年生。納得の「銀賞」受賞です。
新しく「あいさつ名人」に認定された第２代名人の面々。これからも元気なあいさつを続けてください。
新たに「あいさつ名人」となった２２名です。初代名人１２人と合わせると，名人が３４名になりました。
見事に「金賞」を勝ち取った６年生です。卒業前に，また一つ大切な思い出ができました。
「銀賞」受賞の５年生記念写真。６年生からバトンを引き継ぐ準備は，もう，しっかりできています。
こちらは，１年教室の清掃の様子です。４年生が掃き掃除を進め，低学年が一生懸命拭き掃除をしています。
こちらは，トイレ掃除。便器を丁寧に掃除していきます。個室を分担しての作業です。
こちらは，廊下踊り場・手洗い場周辺の掃除です。６年生が丁寧にゴミを除いた後，みなみかぜ学級２年生がしっかり拭き掃除。随分，掃除のスピードも上がりました。
３年・４年教室前の廊下の様子です。６年生と１年生が並んで拭き掃除をしています。６年生が２回終わる間に，１年生は１回というバランスのようです。
中央階段の掃除の様子です。２年生が先に掃き掃除をしながら進み，その後を５年生が丁寧に拭き掃除。とても連携が取れています。
１階の「そよかぜ」学級から校長室までの長い廊下。そよかぜ学級６年生も担任の先生と一緒に一生懸命掃き掃除。その後ろから，拭き掃除隊がもの凄い勢いで迫ってきます。
保健室の様子です。具合の悪い友達が休憩する場所ですから，特に念入りに掃除。３年と５年のペアが隅々まできれいにしてくれています。
講師を務めてくださる役場の職員の方々です。当初，１月２５日に予定していましたが，大雪のため今日に延期となっていました。
「税金には，どんな種類がありますか？」の質問に，元気に手を挙げて応える６年生。社会科の学習がしっかり定着しています。
税金がある世界と，税金がない世界の違いをＤＶＤで確かめます。
公共サービスがなくなるなど，税金がないと生活が困ってしまうことを実感し，積極的に発表してくれました。
資料を使って，さらに分かりやすく「税金の使われ方」を教えていただきました。小学校授業料は，年間約９０万円かかるそうです。
税金の使われ方は，どのようにして決まるのかについても教えていただきました。関連して，選挙権行使についても説明がありました。
数年前に行われた東浦小の耐震工事は，およそ５０００万円かかったそうです。もちろん，税金が使われています。
見本の１億円を実際に持ってみます。重さ１０ｋｇ。とっても重たいです。
最後に，学習の感想を書きました。全員が，自分なりの思いや考えをしっかり書いています。
音楽室に集まった６年生と５年生。６年生指揮者から「しっかり教えます。何でも聞いてください。」と力強い言葉。５年生，しっかり頑張れ。
指揮棒が引き継がれます。６年生に引き継ぎポイントを聞くと，「隊員全員に指揮棒がはっきり見えるような動作」と明確に答えてくれました。
大太鼓の引き継ぎの様子です。６年生にポイントを聞くと，「同じリズム・速さで太鼓をたたくこと」がポイントだそうです。
シンバルの様子です。「音を強く出せるように教えたい」と燃える６年生です。
中太鼓グループです。６年生によると，「楽譜通りに正確に叩けるようになること」が引き継ぎの最大ポイントだそうです。
こちらはベルリラです。６年生は「自分が演奏している時，特に難しかった部分を，重点的に教えたい」と語っています。
小太鼓チームです。６年生に指導のポイントを聞くと，「まずは，校歌をしっかり叩けるように教えたい」と語ってくれました。
これは，大会直前の「長縄時間跳び最高記録」。大会本番で，さらに更新することができるのでしょうか？
大会直前の練習風景です。どの学年も，最後の最後まで練習に励んでいます。
保護者，地域の皆様方だけでなく，つぼみ幼児園の年長さんも応援に駆けつけてくれました。来年は，一緒にやろうね。
１年生の長縄跳びです。午前の最終練習でついに１００回の大台にのった１年生。本番では，１１９回まで記録を伸ばしました。
２年生の長縄の様子です。リズミカルに跳び続け，３００回近くまで記録を伸ばしました。
単独で長縄に挑戦している「みなみかぜ学級」２年生。本番では，これまでの最高記録：３１回を出しました。
元気いっぱいの３年生長縄。低学年に比べると，縄の回転速度もグッと上がります。
月曜日から今日の午前中まで担任の先生が不在だった４年生。やっぱり，担任の先生が回してくれると，安心して跳べます。
場面は高学年。５年生の長縄チャレンジです。一段と回転スピードが上がって，数えるのも一苦労です。
小学校生活最後のなわとび大会に燃える６年生。大きなかけ声をかけて，いよいよチャレンジです。
もの凄いスピードで回数を重ねる６年生。目標の４００回超えは次に持ち越しましたが，堂々の最高記録更新です。
目標の１００回超えを達成した１年生には，特別に表彰状を送りました。みんな揃って，ハイ・チーズ。本当によくがんばりました。
毎月，自己評価結果を子ども達が張り替えてくれています。清掃活動は２ケ月続けての９０％超え。残りの４つも，いよいよ大台が見えてきました。
本日午前中までの各学年３分間長なわの最高記録です。昼休みの練習で，１年生は９４回まで記録を伸ばしたとか。いよいよ１００回超えが見られます。
最優秀賞（前列右），優秀賞（前列左），入選（後列３名）の受賞者です。おめでとう。
ジャンボタクシーで相河へ。そこには，迎えの臨時船「かもめ」が待っていてくれました。さあ，乗り込みます。
１０分ほどの船旅ですが，子ども達は嬉しそう。友達と一緒に「ハイ，チーズ」。
備蓄基地の桟橋に到着。係の方が出迎えてくれました。代表のあいさつです。
建物の前で記念写真。こんなサービスまで準備していただきました。
会議室に移動して，係の方の説明を聞きます。備蓄基地の概略を教えていただきました。
真剣に聞き入る子ども達。しっかりメモも取り，やる気満々です。
展示室に移動する前に，備蓄基地からのサプライズプレゼント。使用済みのプリンターカートリッジをたくさんいただきました。
展示室に移動して，模型を使って詳しい説明。日本初の洋上式タンク方式だと分かりました。
さあ，お待ちかねの基地内見学です。基地の中はとても広いので，バスに乗って見学します。
バスの窓越しに見る洋上式タンク。いろいろな安全面の工夫がされていることを知りました。
湾内には，様々な役目を持った船が待機しています。子ども達の目も釘付けでした。
帰る直前にも，またまたプレゼント。最初に撮った記念写真，全員分いただきました。
いよいよお別れです。代表の終わりの言葉。最後は所長さんまで出てきてくださいました。本当にありがとうございました。
体育館の一角に待機しているところからスタートです。低学年の発表が終わり，いよいよ中学年の出番です。
４年生リーダーの元気の良いかけ声に合わせて，３，４年生が全力ダッシュで集合します。
３年生男女代表による「はじめの言葉」です。落ち着いて，しっかりはっきり言えました。
さあ，種目チャレンジのスタートです。まずは，３，４年合同で「時間跳び」。２分間，引っかからずに跳び続けられるかな？ この日最後まで残ったのは，両学年ともに４人でした。
続いて，選択した種目にチャレンジするコーナーです。こちらは「あや跳び・交差跳び」のグループです。
こちらは「グーパー跳び・駆け足跳び」グループ。２０秒チャレンジを２セット行います。
「二重回し跳び・はやぶさ跳び」グループです。みんな，真剣にチャレンジしています。
いよいよ，「長縄集団跳び」のスタートです。まずは３年生から。見守る４年生が数を数えます。週明けで調子が出なかったかな？ １５３回でした。
続いて４年生のチャレンジ。３分間で何回跳べるかを競います。担任の先生が出張不在だったことも影響して，１６７回でした。
最後は，４年生代表による「おわりのことば」。力強い発表です。
最初は２年生。国語の時間に学習した回文の詩をみんなで暗唱します。
一人一人，自分で考えたユニークな回文を発表していきます。みなみかぜ学級のお友達も周りに支えられて元気に「太鼓 屁 こいた」。
こんなに長い回文も登場しました。分かりやすいように，全員がその場面を絵に描いています。
他の学年からの感想発表です。５年生のお兄さんからは「一人一人回文をつくっているので，すごいです」と褒めてもらいました。
ラストを飾るのは，５年生です。並び方・姿勢ともに落ち着いています。さあ，どんな発表かな？
４月の学級開きから教室に掲示してある「教室はまちがうところだ」を暗唱します。５年生の宝物の詩です。
全員で発表したり，分担して発表したり・・・。詩の内容に合わせて工夫しています。すっかり，自分達のものにしています。
あまりの迫力に，聞いている方もどんどん惹きつけられます。みんな，真剣に聞いていますね。
１年生の女の子からは「とても大きな声でびっくりしました。すごいです」と感想をもらいました。
「備蓄基地の役割」から授業開始。緊急時に備えて「原油６日分」を備蓄していることを知りました。
石油はいろいろなところに使われています。自分の洋服のタグを探して，生地の原料を確認します。
日本では，国民一人あたりに換算して，一日約６リットルの石油を使っています。石油がないと生活が成り立ちませんね。
原油から石油，灯油，軽油，重油などを作り出す「蒸留」について学びました。ある温度で熱して発生した油蒸気を冷やして作るんですね。
「蒸留」の仕組みを実験で分かりやすく教えていただきました。絵の具で着色した水とグリセリンの混合物を熱して冷やして「水」だけを取り出します。
実験の様子に釘付けの子ども達。やっぱり，実験は目で見て分かるので，とても分かりやすいです。
後半部は，二酸化炭素増加による地球温暖化を防ぐ取組について教えていただきました。「燃料電池」の仕組みについての解説です。
気体の性質を探る実験です。二酸化炭素で作ったシャボン玉は，その重さで下に落ちていきます。
続いて「水素」。水素で作ったシャボン玉は，空気より軽いので，どんどん上に上がります。
おまけに，水素のシャボン玉に火を近づけるとボッと燃えます。このエネルギー性を活用して環境に優しい燃料電池ができるのです。
前時に学習した詩の音読から授業開始。実際に，ぺんぺん草を耳元でふりながら「ぺんぺん草」の詩を大きな声で読みます。
続いて，担任の先生と一緒に動作をつけながら，「もやし」の詩を暗唱します。元気いっぱいです。
実際に，もやしを触ったり，においをかいだりしながら，詩の世界に近づきます。どうやら，もやしの感触が気に入ったみたいです。
さて，いよいよ詩を書くことにチャレンジ。はてなボックスの中の物を触り，見て，嗅いで，人に見立てて話しかけることにします。
感じたこと，つぶやきたいことをホワイトボードに次々と書いていきます。どんどん筆が進みます。
続いて「数珠玉」にチャレンジ。同じように，触って，見て，嗅いで・・・。感じたことを言葉にしていきます。
もう一つ，「佐世保ごま」にもチャレンジ。初めて見たらしく，見た瞬間の第一声は「マラカス」でした。どんなつぶやきが出るかな？
最初に詩に表す対象を選んでいます。３つの中から何を選ぶのでしょう？ 「数珠玉」を選びました。
これが，最初にできあがった詩です。記念すべき作品です。たくさんの先生方に見守られて，のびのびと学習を進めた２年生です。
教材文は「わらぐつの中の神様」です。文学的な文章の解釈力を高めるため，推薦文を書く活動を「言語活動」に取り入れています。
推薦のリーフレットをつくるための視点の一つ「物語の構成をつかむ」ことが本時のねらいです。中心人物「マサエ」の心の変容に焦点を当てます。
クライマックス＝中心人物の心が変化する場面を探ること，場面の構成を考えることが具体的な学習活動となります。
まずは，個々に「マサエの心の変容とそのきっかけ」についてワークシートにまとめていきます。みんな真剣に取り組んでいます。
ワークシート作業が終わった子は，場面構成を考える活動に進みます。文章の中に，場面を表すキーワードを貼っていきます。
さあ，練り合いに移ります。時間の関係で，グループ討議を省略して全体で深めていきます。個人の考えが次々に発表されます。
中心人物「マサエの心の変容」。どんな気持ちや考えがどのように変わったのか，文章の奥にある気持ちを追求していきます。
タイトルにもある「神様」とは何か。とっても難しい課題ですが，必死に考えて発表していきます。
少し時間は短くなってしまいましたが，全員の意見を吸い上げながらキーワードを貼り，場面の構成をはっきりさせていきます。
教室には，同じ作者の他の作品が並べてあり，学習を進めながら並行読書もしています。さあ，どんな推薦のリーフレットが出来上がるか楽しみです。
本日の臨時的給食です。レトルトのカレーが冷めないように，少し早めの給食としました。レトルトをこぼす子もなく，全員おいしくいただきました。
芝生広場の様子です。一面真っ白。大きな雪だるまが作れそうです。左側の足跡は，教頭先生が烏骨鶏のお世話に向かった跡です。
車止めのタイヤもすっかり雪の中。車が入って来ないので，積もった雪がそのまま残されています。
運動場も雪，雪，雪です。誰かがつくった雪だるまがいくつか残されています。
ビオトープへの上がり口は，屋根の雪が落ちて，たくさん溜まっています。これなら，相当大きな雪だるまができますね。
ビオトープも銀世界。外を眺めていると，まるで雪国を訪れたかのようです。
５，６年の子ども達，そして保護者の皆様も一緒に始めの挨拶。「よろしくお願いします。」
２人の小学生の父でもある指導員さん。ご自分の経験も合わせて，分かりやすく教えてくださいました。
本研修のテーマです。子ども達にとっても，保護者にとっても，大切な学習テーマです。
導入は「ゲーム」の話から。事前調査でも，ほとんどの子どもがゲームで遊んでいます。
子ども達も各種資料を凝視し，集中して説明を聞いています。
ネット依存についての説明です。どんなに多くても，一日一時間が限度のようです。
ネット動画サイトについての説明もありました。これにはまると，依存度がグーンと上がるようです。
人と人との直接的なコミュニケーションは大切です。学校でも，家庭でも，しっかりと育てていかなければならないと痛感しました。
悪質な書き込みは犯罪です。いじめ等の助長にもなりやすく，子ども達には絶対させてはならないことです。
まとめとして，保護者がきちんと管理すること，そして，問題発生の場合は責任を取らなければならないことを強調されました。
ゲストティーチャーをはじめとして，保護者の方にも集まっていただきました。よろしくお願いします。
まずは，もち米を蒸す作業からスタート。前日から一晩水につけていたもち米を蒸し器で蒸します。
さあ，蒸しましょう。ベテランのゲストティーチャーがいらっしゃるので安心です。
その間に，子ども達手作りの「かんころ」を水で洗います。お母さん方の出番です。
子ども達は，もちに入れる「あんこ」を丸める作業。少し大き過ぎないかな？
水で洗った「かんころ」を熱湯に浸して柔らかくします。
並行して，蒸し上がったもち米を「餅つき器」に。作業も中盤に差し掛かりました。
柔らかく戻した「かんころ」を蒸し器に。子ども達は作業手順のメモに大忙しです。
つきあがったもちの一部は，白餅づくりに使います。中にあんこを詰めて丸めます。
蒸し上がった「かんころ」を「餅つき器」に入れて，細かくします。
細かくした「かんころ」は再び蒸し器に。その後，先につきあがっていた白餅を投入して再び蒸します。
蒸し上がったら再び「餅つき器」に。いよいよ「かんころもち」が見えてきました。
つく前に「砂糖」を入れます。豪快に入れましょう。
続いて「いりごま」を投入。これで味付けは完了です。
あとは，つきあがるのを待つだけ。もうすぐ，「かんころもち」が完成します。
野菜サラダづくりの様子です。３年生児童は「ダイコンの皮むき」にチャレンジしました。
同じく３年生児童は，人数分お皿を用意し，レタスを均等に分けています。とても根気強く取り組めました。
２年生児童は，先生に支えられながら「ダイコンの千切り」にチャレンジ。猫の手にして丁寧に包丁を使っています。
火の番をしていた１年生ですが，ついついダイコンに手が延びます。生のダイコンの甘さにびっくりです。
前日から仕込んでいた主役の「おでん」。再び火を通して，そろそろ食べ頃のようです。
先生方と一緒にテーブルを囲んで「いただきます」。全員が笑顔，笑顔。冷えた体が温まりました。
３分間の練習の後，まずは１，３，５年生がチャレンジします。１年生も随分上手に跳べるようになってきました。これまでの最高記録は「６８回」です。
３年生もメキメキと実力をつけていて，トライするたびに記録を更新しています。これまでの最高記録は「２１７回」です。
５年生にもなると，回す縄のスピードも格段にアップします。この日は，ちょっと調子が出なかったようですが・・・。これまでの最高記録は「２３３回」です。
偶数学年にチェンジです。トライ前に全員でかけ声をかけて臨んだ２年生。元気の良さはピカ１です。
みなみかぜ学級の２年生も単独でチャレンジ。この日，初めて，連続３回跳びを２回も成功させました。
４年生も飛躍的に記録を伸ばしています。それに伴って，練習熱もアップしてきました。油断すると，下学年に逆転されてしまいます。これまでの最高記録は「２１９回」です。
さすがの６年生。目標の４００回超えを目指して，最初から縄の回転スピードを上げてのチャレンジです。これまでの最高記録は「３１０回」です。
６年生の課題は「新たな決意」。いくら条幅紙とはいえ，５文字をバランスよくおさめていくのはなかなか大変です。
一文字一文字，思いを込めて丁寧に書いていく６年生。中学進学に向けて，それぞれの胸に「新たな決意」が沸き始めています。
こちらは，５年生の様子。課題は「進む勇気」です。ぐっと気温が下がった中でも，緊張感を保って真剣に取り組んでいます。
４月からは最高学年となる５年生。勇気と自信をもって，階段を一歩登ります。
すでに学習を終えている学年は，教室前廊下に作品が掲示されています。１年生は硬筆で，堂々と「ふじ山」と書きました。長い文章も丁寧に書いています。
２年生は「元気にあいさつ」と書きました。文章も，字の大きさや字間がきちんと揃っています。
３年生の毛筆課題は「美しい心」。毛筆学習をスタートして１年目ですが，着実に技能がアップしています。
４年生の毛筆課題は「流れる星」。難しい筆遣いが要求される課題ですが，どの子も，手本をよく見て，しっかり書いています。
