６年生の国語の研究授業が行われました。国宝の絵巻物「鳥獣戯画」についての解説文（筆者は高畑勲さん）を読み深め，学んだことや気づいたことを活用して「自分なりの鳥獣戯画解説文」を書くことに挑戦します。
まずは，担任製作の「鳥獣戯画絵巻物」の登場です。
とても長いので，教室前廊下に広げ延ばして，全体を確認してみました。
本時は，その中で，「ウサギとカエルが相撲をとっている場面」を抜き出し，どのように解説文を書けばいいか考えていきます。そのために，まずは「試しの解説文」を書きます。
いきなりの個人活動は厳しいので，まずはグループで考えを出し合います。
その後，ワークシートに，思い思いに解説を書いていきます。でも，なかなか難しく，どう書けばいいか迷っている子がたくさん・・・。当然です。
ここで，高畑勲さんが書いた解説文と，担任が書いた解説文が，並べて提示されました。相違点，そして高畑さんの解説文の良さに気づいていきます。
子ども達からは，「書き出しの工夫」「文末表現の工夫で動きが出てくる」など，多くの表現上の良さが出されました。
　絵と解説。どのような視点で絵をとらえ，自分の思いを込めていくか。そのために，必要な表現の工夫は？　今後，６年生はしっかり悩みながら，自分だけの「鳥獣戯画解説文」を完成させていきます。

　さてさて，昨日午前中に避難訓練を実施しましたが，午後，学校のすぐ近くで火災が発生しました。濃い灰色のけむりが高く上り，付近は騒然となりました。
ちょうど下校と重なったので，教師が引率して帰るなど，子ども達の安全確保に努めました。火災は本当にこわいものです。