５年生国語の研究授業が行われました。２学期の研究授業は相当な数になりますが，いよいよ学期最後の研究授業です。
　説明文「天気を予想する」を教材として，「事実と感想，意見などとの関係を押さえ，自分の考えを明確にしながら読むこと」が単元のねらいです。
　これまで，筆者がどのような事実を事例として挙げ，感想や意見を述べているのかなどを「説明文ガイドブック」にまとめる活動を積み重ねてきました。本日の課題は「写真や図の効果を学ぼう」です。
まずは，学習課題の確認。「写真や図の効果について考える」授業です。
今日の学習で取り組む「第２段落」を，みんなで声を合わせて音読します。
先生から１１枚の写真や図が提示されます。第２段落に活用したいものを選びます。
ペアで，必要だと考える写真や図を選び，その理由をまとめていきます。
いつの間にか，隣りのペアと意見をたたかわせています。ペアによって選んだ写真や図は当然違いますから。
ペアごとに，選んだ写真・図とその理由を発表していきます。全ペアがきちんと発表できました。
ここで，先生から，「実際に，筆者が活用した写真・図」３枚が提示されました。
筆者が，その３枚の写真や図を選んだ理由を，個々に考えます。
さらに，もう一枚，文章の最後に使われている写真も提示。写真や図の効果について，子ども達の考えが深まっていきます。
最後に，今日の課題である「写真や図の効果」について，一人一人が自分の考えをまとめていきます。「説明文ガイドブック」もさらに中身が濃くなりましたね。

　単元学習の最後には「意見文」を書くことに挑戦します。これまでにまとめてきた「ガイドブック」を参考にして，『東浦小５つの宝』についての意見文に挑戦します。できあがりが今から楽しみです。